高中历史《鸦片战争》教案3 岳麓版必修1.doc

-13-用心爱心专心第四单元内忧外患与中华民族的奋起第12课鸦片战争教案教学目标（一）知识与技能1、熟悉两次鸦片战争的背景、起因和后果了解列强的罪恶行径。2、识记《南京条约》及其附件、《北京条约》、《天津条约》的内容认识这些条约给中国带来的危害。3、指导学生“透过现象看本质”认清鸦片战争爆发的根本原因和中国战败的根本原因。从历史教训中体会历史发展的规律关注中华民族以及全人类的发展。4、指导学生运用辨证的观点分析鸦片战争的原因、经过认识到战争的爆发和中国战败的必然性。5、理解第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大。（二）过程与方法1、通过联系国内国际背景分析列强侵略中国的根本原因培养学生分析历史问题的能力；2、结合《南京条约》的内容分析其对中国的危害；3、通过创设情境及学生参与互动培养学生探究性和合作性学习的能力4、锻炼学生的口头表达能力（三）情感态度与价值观1、通过鸦片战争对中国造成的影响的分析强化学生的国家主权意识。2、通过对鸦片战争背景原因及中国战败原因的教学使学生认识到“落后就要挨打”的道理引导学生从世界发展潮流的立场和角度来认识问题；激发学生的历史责任感3、认识到火烧圆明园是侵略者对中国文化的摧残也是人类文明史上的悲剧4、从爱国将领和民众浴血抗敌为捍卫国家和民族的尊严和权益壮烈牺牲的历史事实对学生进行爱国主义教育。教学的重点和难点（一）教学重点：两次鸦片战争发生的背景、原因战后丧失的主权及战争对中国的影响分析中国战败的原因。（二）教学难点：分析中国战败的原因和两次鸦片战争对中国的影响认识第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续和扩大。学生分析教学对象是普通高中一般的学生初中历史知识不扎实。所以讲课过程教学中宜重视基础知识的解读鉴于他们的传统学习观念浓厚教学中要及时给予学法指导促使他们尽快适应新课标的教学。另外教学过程中还要侧重调动学生的学习积极性引导分析战争爆发的背景、原因、影响。利用探究教学方式引导学生从多角度理解历史现象的因果关系。设计思想（一）教育理念：本课建立平等民主的教学环境多使用启发式激励性简洁性语言加强师生互动生生互动以激发学生兴趣激活学生思维在开放的活动空间中展示学生个性培养学生自主性学习和合作性学习.总之教学设计以学生为根本实施"生本教育"学生是学习的主人;以教师为"导"导之有法使其富有启发性趣味性科学性和简洁性（二）教学原则：1.开放性原则：历史教学必须具有开放的思想要指导学生从整体方面来学习鸦片战争的历史以更为现实的观点来讲解鸦片战争;适度向教材以外方面拓宽引入体现时代性的史学新信息加强与其他学科间交叉渗透结合.要求注重培养学生的科学精神和创新思维尤其是发散思维.在教学方式上要求打破传统封闭式教学因教学对象内容环境等方面的不同而变化。2.民主性原则：在本课教学过程中要树立为学生服务的思想;教学方法民主充分尊重学生的人格;教学行为民主教态和谐平易近人多与学生"商量"建立平等和谐的人际关系.3.以学生为主体教师为引导的原则：在教学中坚持以学生为主体充分发挥他们自身已具备的思想素质智力能力独立性和自主性的作用把学生树立“主体意识”和“学会学习“作为的主要重点来考虑.教师要重视“主导”作用特别是采取现代教育技术引导学生.（三）教学方法采用参与开放性教学方法穿插课件、录像等多媒体教学手段尽可能给全体学生提供动脑、动手、动口、动笔机会。（四）教学时数2课时教学过程第一课时导入新课（用多媒体放映）教师：同学们谈到古代中国的文明成就可以这样说在近代以前时期的所有文明中没有一个国家的文明比中国更发达更先进。但从17世纪开始西方主要国家相继进入资本主义社会而中国依然在封建主义的道路上缓慢发展。1840年一场血与火的鸦片战争叩开了中国的国门中国开始沦为半殖民地半封建社会。古老的中国翻开了近代历史的一页。中国近代史既是西方列强不断侵略和奴役中国人民的历史也是中国人民不断反抗侵略的历史。这就是我们第四单元所要探索的问题。板书课题讲授新课第四单元内忧外患与中华民族的崛起——中国人民的屈辱史.抗争史.探索史.奋起史（用多媒体放映）教师：（引言分析）列宁说：“忘记历史就意味着背叛”1840年是中国人应该铭记的日子。1840年我文明古国紧闭的大门为新兴资本主义文明强国的坚船利炮所打开近代中国的屈辱史由此开始。此后的100多年里（到1949年）中华民族屡经内忧外患列强的大规模武装入侵达六次之多经济文化侵略难以数记。清政府的腐败无能、北洋军阀的战乱黑暗和老蒋政府的独裁专政使灾难深重的中国雪上加霜民生凋弊国运危难。（用多媒体放映）鸦片战争一声炮响惊醒了中国人的迷梦。伴随着西方列强的坚船利炮中国开始步入存亡危机之秋。被惊醒的仁人志士们开始奋起他们不懈斗争上下求索探寻着中国改革之路……这里有下层农民