人民版高中历史必修1伟大的抗日战争.doc

用心爱心专心伟大的抗日战争课标要求列举侵华日军的罪行简述中国军民抗日斗争的主要史实理解全民族团结抗战的重要性探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。教学目标知识与能力⑴结合初中所学的相关知识通过教材所提供的文字和图片资料等进一步了解和掌握侵华日军在中国犯下的滔天罪行：如“九一八事变”、“七七事变”、“八一三事变”、“南京大屠杀”、细菌战、毒气战和许多大屠杀惨案。⑵了解和掌握中国军民在日本帝国主义侵略面前奋起还击并逐步团结起来建立起坚固而强大的抗日民族统一战线浴血奋战直到取得抗日战争完全胜利的事实。⑶通过引导学生分析日本大规模侵华的原因列举日本侵华的滔天罪行使学生分析问题和总结概括问题的能力有所提高。⑷鼓励学生从多种渠道搜集资料讨论：中国的抗日战争为什么只能是持久战？抗战中哪种力量为主导是国民党还是共产党为什么？使学生的动手能力思辨能力有所提高。过程与方法⑴提问学生：通过小学和初中有关历史知识的学习你对中国的抗日战争了解多少？以激发学生的学习兴趣并逐步培养学生利用已学知识学习和理解未知知识的知识迁移方法。⑵要求学生首先阅读本节的大标题和三个子标题并分析它们之间的相互关系以使学生学会从整体上把握历史的过程和方法。⑶引导学生从《侵华日军的罪行》一目中列举最能反映日本帝国主义残暴本质的事实培养学生论从史出的过程和方法。⑷要求学生对《关内外的抗日救亡运动》一目进行分类：先从政治派别分再从关内与关外分最后看书上是按什么进行编排的等以培养学生正确的多角度的分类方法情感态度与价值观⑴通过对侵华日军罪行史实的掌握培养学生爱憎分明的情感立场共同警惕日本今天新的军国主义企图重新抬头的危险。⑵通过中国军民团结抗日史实的学习深刻理解团结就是力量的道理培养学生的爱国主义情感形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感⑶通过学习加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解；培养坚强的意志和团结合作的精神增强经受挫折、适应生存环境的能力；确立积极进取的人生态度。教具准备：多媒体教学过程导入新课提问：中共诞生前中国人民为维护国家主权进行过哪些可歌可泣的抗争结局怎样？中共诞生后中国人民维护国家主权的斗争出现了怎样的高潮？由此导入新课——进行了伟大的抗日战争讲授新课一、侵华日军的罪行1、日军的军事侵略原因：（采用读书指导法让学生看书总结）⑴灭亡中国称霸太平洋是日本的既定国策；⑵1927年日本东方会议确定了“征服满蒙”的方针；⑶受世界性经济危机影响日本要摆脱危机；⑷国民政府全力围剿红军给日本以可乘之机。讨论：对这些原因你有何感想？（让同桌同学、及周围同学一起讨论然后自由发言答案没有唯一性。）过程：（同样由学生看书后列举）⑴发动“九一八事变”侵占中国东北；⑵发动“七七事变”全面侵华；⑶发动“八一三事变”侵占上海进攻南京；⑷占领徐州、广州、武汉使中国失去华北、华中和华南大片领土。讨论：日军为什么能侵占中国这么多领土？暴行：（同样由学生看书后回答）——提醒同学看书中插图⑴“南京大屠杀”⑵细菌战和毒气战⑶制造了许多南京大屠杀式的惨案。⑷鼓励同学向自己的前辈或其他老人了解日军在当地所犯的罪行；也可从网上列举侵华日军的累累罪行。2、日军的殖民统治（联系初中教材让学生看书总结）目的：为巩固和扩大占领区表现：⑴利用汉奸扶植傀儡政权；⑵实行殖民统治；⑶进行经济掠夺；⑷推行奴化教育。思考题：你认为侵华日军对中国人民犯下了哪几类罪行？参考答案：军事侵略、屠杀和蹂躏中国人民、对占领区进行殖民统治、进行经济掠夺和奴化教育等。二、关内关外的抗日救亡运动1、抗日运动的兴起（由学生看书后解决老师提出的问题）背景：九一八事变后日军不断扩大侵略国民政府实行不抵抗政策表现：⑴中国共产党：在九一八事变后立即发表抗日宣言；1935年又发表“八一宣言”、召开瓦窑堡会议确定了建立抗日民族统一战线的方针。⑵东北军民：组织抗日义勇军后来又在中共领导下发展为抗日联军成为东北抗日武装力量的核心。⑶国民党爱国军队：一二八事变中蔡廷锴、蒋光鼐率领国民党第十九路军抵抗；日军进犯山海关东北军奋起还击爱德馨等全营殉国；日军进犯长城时二十九军宋哲元部英勇抵抗；日军进犯察哈尔省时冯玉祥、吉鸿昌组织察哈尔民众抗日同盟军将日伪军赶出察哈尔省。2、救亡运动的高涨（由老师简单解释抗日运动与救亡运动的区别然后由学生看书列举史实）⑴关外人民的救亡运动：工人罢工、募捐；爱国工商业者抵制日货；⑵爱国学生掀起“一二九运动”：背景、时间、目的、意义⑶张学良、杨虎城发动“西安事变”：时间、经过、结果、意义三、全民族的抗日战争1、抗日民族统一战线的建立背景：⑴西安事变和平解决揭开了国共合作抗日的序幕；⑵卢沟桥