2012届高中历史 4.2《太平天国运动》教案 新人教版必修1.doc

-15-用心爱心专心第十二课甲午中日战争和八国联军侵华一、教学目标二、教材分析与教学建议1．知识结构2．教材分析与教学建议本课引言引出了日本侵略中国的基本国策从理论到实践的产生过程。吉田松阴被誉为日本明治维新的思想启蒙导师后世叱诧风云的木户孝允、伊藤博文等人都是他的弟子。他的征韩侵华的思想对明治维新以后的日本对外政策影响极大。而《征讨清国方略》则已经在国策层面上完成了侵略中国的准备工作。如果联系近代史实就会发现日本早在1874年就曾试图侵略中国台湾。由此可见日本对中国的侵略无论从思想上、理论上还是实践中都可称蓄谋已久。教材内容分析及教学建议本课内容主要包括甲午中日战争和八国联军侵华战争以及《马关条约》和《辛丑条约》两个创深痛巨的不平等条约。“甲午中日战争”一目主要讲述了甲午中日战争的起因、经过、《马关条约》的内容及其给中国带来的巨大危害。中国爱国军民的抗日斗争也是本目的重点。在这一目的教学活动中教师可以适当补充以下背景知识：①世界主要资本主义国家从19世纪70年代以后逐步开始向帝国主义阶段过渡；②帝国主义的根本特点是“垄断”；③日本明治维新后的发展简况。此外教师还可以视教学要求和学生的能力差异自行决定是否在讲授本目以前就与学生一起梳理出一条日本近代侵华的线索并点明其特点是“灭亡中国”。这项活动也可以放置于本单元的学习任务基本结束之后再进行。对于《马关条约》的巨大危害教师可引导学生作出如下分析：首先在领土方面：这是继俄国割占东北、西北地区大片领土以来的又一次大片领土的割让最为严重的是台湾省人口众多、资源丰富又在军事上具有重要的战略地位。这是前所未有的严重形势。它不仅严重地破坏了中国领土主权的完整同时刺激了列强瓜分中国的野心从而掀起了瓜分中国的狂潮。其次在经济方面：①巨额赔款相当于清政府三年财政收入的总和。清政府只得一方面加紧搜刮人民加重其负担另一方面大借外债。西方国家通过给清政府附带有政治条款的贷款进一步控制了中国的财政和经济。②通商口岸深入到长江腹地这也是前所未有的使帝国主义对中国的侵略深入到了内地。③在华投资设厂被正式写入条约文本大开资本输出的方便之门。从此西方列强争先恐后地在中国开设工厂进一步掠夺、瓜分中国的原料、劳动力和市场沉重地打击了中国资本主义的发展阻碍了中国生产力的发展。第三《马关条约》之后使西方列强在华争夺的矛盾斗争更加激烈、更加尖锐。中国在西方列强的争夺中遭受更大的损害。所以说《马关条约》是继《南京条约》以来最严重的丧权辱国的条约。它的签订标志着外国对中国的侵略进入一个新的阶段标志着中国社会半殖民地化的程度大大加深了。“八国联军侵华”和“《辛丑条约》的签订”两个子目主要讲述了19世纪末20世纪初中国人民反帝斗争日渐高涨之时八国联军借口剿灭义和团运动发动新的侵华战争迫使清政府签订了《辛丑条约》使中国完全沦为半殖民地半封建社会的历史。教师应适当补充中国人民反洋教斗争的原因兴起、蔓延的经过义和团运动的概况等背景知识否则不利于学生全面了解这段史实对他们的历史思维的培育将会产生妨碍。对义和团的评价不是本课所要解决的中心任务但是在教学中对此避而不谈也不可取。建议教师就学生的思维能力水平的差异和教学时间的多寡来决定是否对此问题进行深入探讨。“义和团运动是一场以反对帝国主义对华侵略为主要目的的农民运动可以看作是在民族危机日益加深资产阶级维新派改良失败的背景下由农民阶级发动的一场旧式的革命运动不过这场运动突出反映了外国帝国主义与中华民族之间的尖锐矛盾并以之为运动的主导方向这是包括太平天国运动在内的以前历次农民运动所不具备的一个特点。义和团运动提出的‘扶清灭洋’的口号出自于农民阶级朴素的爱国热情和对外来侵略的义愤表现出他们没有判别帝国主义侵略与清政府的反动统治之间关系的能力。义和团运动最终被清政府利用并出卖也是因为这个原因。同时中国的封建小农经济造就了农民阶级分散、落后、狭隘、自私、愚昧、迷信、保守的特性。他们也没有鉴别外来侵略与西方先进文明成果之间区别的能力而是一概加以排斥和打击进行了一场盲目排外的运动这与中国社会近代化的发展方向背道而驰不具备任何先进性。义和团运动的失败是一种历史的必然同时也表明农民阶级因为其固有的局限性而既不可能成为中国革命的领导者也不可能成为自身的解放者。”上面的评价能够从多角度对义和团运动进行比较客观的审视和反思教师在引导学生进行评价的过程中可以参考。对于《辛丑条约》应当引导学生注意其内容的特点即：除去巨额赔款之外其他各款突出反映了帝国主义列强侵略中国的政治要求其中“永远禁止中国人成立或者加入反帝性质的各种组织”一条标志着清政府完全成为帝国主义在华利益的代理人。《辛丑条约》的签订标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会。三、教学设计与案例1．教学设计本课的导