高中语文 浅说作文语言的形象教学素材.doc

-3-浅说作文语言的形象形象一般指描绘或表达具体、生动。形象的语言能激发人们的思想或感情活动。古代诗歌特别讲求形象有意创设形象以寄托感情。毛泽东就说过：“诗歌贵在形象思维。”议论性文章融入形象语言的元素能够浅明生动巧拨千斤。中学生的议论性作文运用形象语言表达更能弥补自身相对薄弱的抽象说理能力产生动人的艺术效果。做到语言形象要善于观察和想象。余秋雨的名篇《道士塔》里有这样一段绘声绘色的描写：王道士每天起得很早喜欢到洞窟里转转就像一个老农看看他的宅院。他对洞窟里的壁画有点不满暗乎乎的看着有点眼花。亮堂一点多好呢他找了两个帮手拎来一桶石灰。草扎的刷子装上一个长把在石灰桶里蘸一蘸开始他的粉刷。第一遍石灰刷得太薄五颜六色还隐隐显现农民做事就讲个认真他再细细刷上第二遍。这儿空气干燥一会儿石灰已经干透。什么也没有了唐代的笑容宋代的衣冠洞中成了一片净白。道士擦了一把汗憨厚地一笑顺便打听了一下石灰的市价。他算来算去觉得暂时没有必要把更多的洞窟刷白就刷这几个吧他达观地放下了刷把。没有谁见过王道士这番表演更无从知道他的心理活动；作家通过想象将情景呈现给我们。祖国的宝贵文化遗产被昏愦毁于一旦我们对这一主旨不仅得到深刻认识而且从感情上也被强烈感染。看两段同学的作文。1995年2月15日共和国第12亿位公民赵旭张开了顾盼世界的眼睛这个男婴诞生的啼哭再次鸣响了人口问题的警钟。显然适度的形象描写具有一味抽象论说人口问题所难以产生的动人效果。这里对“赵旭”形象的描写也是通过想象实现的。解放军国际关系学院的高材生冯敏没有把出类拔萃的才华当作个人钓名沽誉的资本毕业后她选择了新疆。我在报纸上看到过她的照片茫茫天山的背景冯敏笑得很甜很甜。我向这篇作文的作者求借刊登冯敏照片的报纸。这位同学说：哪里有报纸？您不是要求我们发挥想象做到语言形象吗？您看冯敏是自愿去新疆的那她能不照张照片寄给上海的亲人朋友吗？这张照片当然最好以天山为背景天山是新疆象征性的景点又与冯敏高洁的心境吻合。冯敏照相能不笑吗？那冯敏的笑能不甜吗？这位同学的陈述很好地表达出创造形象语言合理的想象过程。黄河是一条雄伟壮丽的河。它震撼我是因其在晋、豫、陕交界处那极为有力的一次转折。尽管它在上流几经周折但就此一转他掉头向东一泻千里直奔大海。这伟大的转折滋养了悠久的中原文化在中华大地上划出了一条壮丽的曲线。这让我联想到了人类的生命之河想到了在纵横交错的水系中航行的人的生命之舟。这是2003年北京市高考一篇满分作文的开头。作文以“黄河”形象引发对“转折”话题的演绎。所有读者都会为黄河“那极为有力的一次转折”所震撼。而“几经周折”、“就此一转”、“掉头向东”、“一泻千里”、“直奔大海”乃至“在中华大地上划出了一条壮丽的曲线”种种形象的展示都在下文论说事例中得到印证。全文恣肆汪洋、酣畅淋漓的气势就是由这形象的开头引发的。做到语言形象也可以通过“由此及彼”、“由表及里”、“由小及大”、“由正及反”的联想。比喻是展开联想常用的语言形式。看一篇同学作文的片断。简写本却将原著睿智、深邃的思想蜕变为单纯的情节介绍、故事讲述——端的“化神奇为腐朽”。它用寡淡取代了绮丽用呆滞磨损了鲜活用平庸吞噬了灵性。如同受了潮湿的火柴拔光羽毛的天鹅抽掉骨骼的躯壳。这类行尸走肉能够肆无忌惮无非因为暴利驱使。于是它就能公然将白石老人的写意佳作调制油焖大虾；用梵高大师的金色葵花炒作傻子瓜子。问它的社会功用吗？则无非是供闲人消磨时间或让懒人用来欺世盗名罢了。这一段文字里用了两组比喻。第一组比喻：“受了潮湿的火柴拔光羽毛的天鹅抽掉骨骼的躯壳”将“简写本”“用寡淡取代了绮丽用呆滞磨损了鲜活用平庸吞噬了灵性”“化神奇为腐朽”的弊端形象地展现在读者和面前。第二组比喻融合借代：“于是它就能公然将白石老人的写意佳作调制油焖大虾；用梵高大师的金色葵花炒作傻子瓜子”。揭示“简写本”对名著的作践亵渎因形象而更其精辟警策入木三分。体会下面作文片断这里援引马克思的事例语言简约形象。请同学们据此修改一下自己的作文语言让它形象起来。这一走便是一生。青年卡尔快步登上第一国际的讲台和恩格斯并肩宣讲了《共产党宣言》使全世界资产者发抖；带着轻蔑的微笑面对押送的警察中年马克思从容登上流亡的马车为无产者的解放奔走漂泊；在伦敦图书馆阅览大厅的桌案下老年马克思踏印上巨人的足痕完成了科学巨著《资本论》使整个世界豁然开朗。马克思在安乐椅上“睡着了”“整个欧洲和美洲从西伯利亚矿井到加利福尼亚千百万革命战友无不对他表示尊敬、爱戴和悼念”他的亲密战友恩格斯在他的墓前庄重宣告：“他的英名和事业将永垂不朽！”