【吹尽狂沙系列】高中语文 经典话题作文题写作指导 泥土.doc

新材料作文“泥土”写作导引【金题回放】阅读下面的文字根据要求作文。上世纪四十年代诗人鲁藜以“泥土”为题写了这样一首小诗：老是把自己当作珍珠/就时时有被埋没的痛苦/把自己当作泥土吧/让众人把你踩成一条道路。这首小诗虽然只有短短四行却富含哲理启人深思。读这首小诗你产生了哪些联想？又有怎样的感受和认识？请自选角度写一篇不少于800字的作文。要求：选准角度明确立意自拟标题；除诗歌外文体不限；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作不得抄袭。【题旨解读】本题重点考查审读理解材料的能力能够引导考生更好的认识自我领会人生的价值和意义。鲁藜的《泥土》通俗易懂但富含哲理可以有效地考查考生驾驭材料、审题立意、表达个人认识与体验等能力。从现实生活来说很多人之所以生活的并不幸福快乐不是因为贫穷大多因为自我定位以这样的背景和情境作为试题素材能够提升考生观察生活、思考人生、表达生活的能力。从语文学习的角度来讲既有利于考查考生的阅读积累也便于引导考生做形而上的思考。诗歌本身就是当下语文欠缺的内容诗歌教学也是当下语文教育相对薄弱的环节如此考查便于引导语文教学进一步重视诗歌的教学而不是让过于实用的思想使语文庸俗化。语文应该有自己的高度更应该承担起引领作用而不是其他学科的附庸。【写作导引】鲁藜的《泥土》主要表达一种人生的自我定位一种切入生活的态度及由此体会到的不同人生感受。当然还有更多的立意角度比如泥土的平凡与伟大、泥土的奉献精神、泥土对万事万物的意义……打开思路海阔天空。具体来讲我们可以这样构思谋篇：单从“泥土”的字面意思分析可以联想到“土地”从时间与空间两个方面联系我们生存的大地人们生活的环境进而结合环保问题关注生态污染、水土流失、土壤沙化等现实焦点适合写成具有现实意义的科普文、文艺小品文、调查报告等。从“泥土”还可引申出家乡、故土、土地、家园等多个含义。泥土之上生活着各式各样的人他们每天做着各种各样的事。所以不妨选取土地上生活的人、发生的事、变化的景、激发的情等角度并以此为素材写作记叙文或者小小说当会另有一幅故事图景。由“泥土”联想到生活其上的人以及这类人“泥土”一样的生命状态、生活方式、思想情感比如乡村、农民、艺人等集体也好个体也好都可与“泥土”联系在一起他们平凡普通坚忍顽强执着不屈但“泥土”一样的品性自有其神圣、伟大、崇高的地方值得人们热爱、感佩、景仰、赞叹适合写作抒情散文或者散文诗之类的文体。由“泥土”的某种品格生发联想比如泥土的奉献精神、泥土的宽广胸怀、泥土的任劳任怨、泥土的无私奉献等等只要选取一二角度深入挖掘由物喻人由此及彼选用故事新编、独幕剧、童话故事、寓言小品等均无不可。当然也可以考虑写作评论或者杂文类文章或赞扬泥土般的精神、宣扬泥土的博大或批评忽略泥土的现象、糟蹋泥土的做法、残害泥土的行径等等展示前景指陈利害分析后果提出警告引起重视发出呼吁同样都能写得生动、深刻。【名人言论】1、祖国更重于生命是我们的母亲我们的土地。——聂鲁达2、为什么我的眼里常含着泪水？因为我对这土地爱的深沉——艾青3、从此我不再仰脸看青天不再低头看白水只谨慎着我双双的脚步我要一步一步踏在泥土上打上深深的脚印！──朱自清4、即使自己变成了一撮泥土只要它是铺在通往真理的大道上让自己的伙伴们大踏步地冲过去也是最大的幸福。──吴运铎5、伸手抓星星即便是一无所获也不至于满手泥土转自911cha.com——玛丽·凯·阿什6、土地是以它的肥沃和收获而被估价的；才能也是土地不过它生产的不是粮食而是真理。如果只能滋生冥想和幻想的话即使再大的才能也只是砂地或盐池那上面连小草也长不出来的。——别林斯基7、泥土和天才比当然是不足齿数的然而不是坚苦卓绝者也怕不容易做；不过事在人为比空等天赋的天才有把握。这一点是泥土的伟大的地方也是反有大希望的地方。──鲁迅8、在泥土下面黑暗的地方才能发现金刚钻；在深入缜密的思维中才能发现真理。──雨果9、泥土把美丽丰富的色彩给了花朵而乐于保持自己的质朴。－－－－佚名10、时间是世界上一切成就的泥土。时间给空想者痛苦给创造者幸福。——麦金西【备选素材】1、古代传说上古时代的女娲创造了人而女娲赋予生命的载体正是泥土可见人从诞生的那一刻起就与泥土有了不解之缘。而二十世纪末美国科学家的研究成果证实：人的生命的确来自泥土。2、安泰俄斯是海神波塞冬和地母该亚所生的儿子。凡经过利比亚的过路人都必须跟他格斗可是在格斗的时候安泰俄斯只要不离开大地就能从大地母亲的身上汲取力量。赫拉克勒斯把他打倒三次终于发现他恢复力量的秘密于是他用强有力的手臂把安泰俄斯举在空中然后将他拤死。（《希腊神话故事》之安泰俄斯的故事）3、我家乡的泥土我祖国的土地我永远同你们在一起接受阳光雨露与花树、禾苗一同生