高中历史 第15课 辛亥革命教案29 岳麓版必修1-岳麓版高一必修1历史教案.doc

教学主题辛亥革命一、教材分析辛亥革命是近代以来帝国主义侵略和封建主义压迫所导致的一次革命能量的大规模释放是社会矛盾激化、内忧外患加重的必然结果是旧民主主义革命的顶峰是资产阶级三次救国方案中承上启下的行动是20世纪中国历史的第一次巨变。但因中国资产阶级主观上的不成熟和客观条件的限制（封建势力和帝国主义势力过于强大）而功败垂成这是中国特殊国情所决定的。本课主要以辛亥革命的发展历程和对辛亥革命的评价为中心。教学时要注意引导学生分析历史材料理解革命爆发的背景和发展经过；要运用多种教学方法促使学生主动探究辛亥革命的影响及评价。二、学生分析遵循以“学生发展为本为主体”的教学理念结合学生的认知规律和心理特征不简单沿袭教材思路而通过研究课标、考纲、教材、学生找准四者的连接点将教材内容作适当的增或减、强化或弱化通过导学案和课件把有助于理解教学内容、促进学生认知的史料(含图片、地图、视频等)纳入教材之中并运用到教学中来。选用情景教学、活动教学、合作探究、讨论谈话等教学方法目的是改变过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状促进学生自主性学习引导学生在主动参与、积极探究中培养搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力。三、教学目标1．通过学习辛亥革命进行中的复杂性和艰巨性使学生认识到革命成果来之不易应珍惜时间勤奋学习。2．通过本课的学习使学生认识辛亥革命推翻了在中国延续了两千多年的帝制建立了资产阶级共和国打开了中国社会进步的闸门是20世纪初中国社会的一次巨变。3．武昌起义的枪声是辛亥革命志士不屈斗争精神的张扬从而激发学生的爱国主义情感和不断进取的意识。四、教学环境第13课辛亥革命课件（人教版必修1）(1).ppt简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字互联网、ppt课件、QQ、360云盘要求学生课前预习通过互联网搜集辛亥革命中相关的重要历史人物的活动及其对辛亥革命的贡献。完成预习作业辛亥革命的背景经过结果、影响；在课堂上通过PPT幻灯片：包括视频、图片等补充新材料新情景让学生理解辛亥革命爆发的历史必然性辛亥革命在推动中国近代化进程中的作用和不足。通过形象的问题让学生尽量在课堂上记住一些需要识记的知识以减少课业负担。课后让学生观看电影《辛亥革命》读林觉民的《与妻书》感受伟人为了民主权利国家富强而献身的精神。并写影评或感受以QQ方式提交作业。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）预习观察同学们的表现组织学生活动视频陈思思中国梦导入新课组织学生活动欣赏思考文字史料探究讲解并解决问题笔记思考探究图片史料训练检查同学们的作答探究回答文字史料评价课堂记录学习小组成果量规七、教学特色（如为个性化教学所做的调整为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计教与学方式的创新等）200字左右让学生带着疑问与兴趣进入学习状态（看教材和教师提供的史料）。合作探究一：结合大屏幕提供的材料和图片探讨辛亥革命爆发的时代背景：《辛丑条约》签订后推翻清朝的封建统治已成为大势所趋。合作探究二：出示清政府的“新政”和“预备立宪”材料探讨革命兴起的条件：经济基础、阶级基础、思想基础。辛亥革命发生有着极其复杂的原因涵盖古今中外、主观与客观、偶然与必然、政治与经济、思想与文化等多种因素引导学生学会从多种角度驾驭重大历史事件。引导学生阅读课文了解史实并进行学法指导引导学生利用图表法简化课本知识理清纷繁复杂的历史线索从中理解袁世凯夺取革命果实的原因。采用情境创设法、史料阅读法等来引导而且领悟历史感受现实。同时培养学生对重大历史事件的整体分析与评价能力。辛亥革命的失败及其评价可以从多种角度把学生思维调动起来。比如通过介绍学术争鸣、辛亥革命胜利说、失败说和有胜有败说使学生能够既学会以史实支持观点的基本方法同时也可以更深切地认识我们所说的历史是客观的真实和后人的主观活动交互作用的结果人类所认识的历史只是客观历史的一个仿真品。小结：（有时间的话播放《孙中山》片断并总结：辛亥革命在中国近代历史发展中具有重要的地位是20世纪的第一次历史性巨变它的丰功伟绩将昭示一代又一代中华儿女在探索富民强国的道路上贡献自己的智慧与力量。以此升华主题。加深学生对辛亥革命在中国社会进程中所的作用和孙中山追求民族独立、