高中历史 7-2 美国宪法教案1 人民版必修1-人民版高一必修1历史教案.doc

11第二课美国1787年宪法——确立总统共和制一、教学内容分析《美国1787年宪法》是《普通高中课程标准实验教科书·历史必修·第一册》（人民版）专题七“近代西方民主政治的确立和完善”第2课。《课程标准》：（1）说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构.（2）比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。年轻的美利坚合众国面临内忧外患和重重矛盾统治者积极构建一种新的政治体制来维护资产阶级和大种植园主的统治秩序。于是在1787年颁布了联邦宪法确立了美国的联邦制、共和制、总统制等基本政治制度协调了南北方、大小州、中央和地方之间的多层关系为资产阶级统治的巩固与完善奠定了法律基础为美国资本主义的发展提供了政治保障。美国通过1787年宪法构建了其民主政治的基本框架因此本课以1787年宪法为核心包含四部分内容即：宪法制定的背景及必要性；宪法的主要内容及规定的原则；宪法颁布对美国的重大意义以及在此过程中逐渐成熟起来的两党政治。两党制是美国民主政治的重要特点之一也是美国民主政治实施过程中的重要环节。因此此目的设计便于学生对美国民主政治有较为全面的了解。二、学生学习情况分析我校属于一级达标学校。本课涉及1787年宪法的内容、原则、作用还涉及总统制、邦联制、联邦制、共和制等政治概念由于学生缺乏系统的世界近现代史的知识体系和相关的政治学科知识给本课教学带来了一定的难度。但是由于美国在当今世界特殊的政治、经济地位学生对美国的历史及现状都挺感兴趣的经过前一段时间高中历史的学习对事物的理解、分析、概括以及比较能力等都有所提高这就为本节的自主探究学习奠定了必要的基础。三、设计思想新课标要求历史教学应有助于学生学习方式的转变使学生掌握科学有效的学习方法关注学生在学习过程中的情感体验。本课采用情境创设和探究式课堂教学模式一是立足于学习方法层面的改变二是立足于情感、态度、价值观方面的升华。四、教学目标1.了解美国1787年宪法出台的背景和主要内容；了解联邦政府权力的分配结构；理解1787年宪法的分权制衡原则；并结合内容评价1787年宪法；2.比较英国议会制君主立宪制和美国总统制民主共和制的异同培养学生综合归纳和比较分析问题的能力。3.通过问题情境的创设引导学生分析美国1787年宪法制定的背景和内容。4.采用四人小组合作学习的方式弄清联邦政府的权力分配并构建相应的结构示意图。5.通过创设情境和教师引导组织学生合作探讨美国宪法的特点并结合历史背景和内容运用历史唯物主义观点辨证全面地分析美国1787年宪法。6.通过情境的创设和图表的设计比较分析英国议会制君主立宪制和美国总统制民主共和制的异同。7.通过学习美国民主制度的建立来认识任何一种新制度从建立到完善总要经历长期而艰巨的过程；美国政党制度的形成是与美国资本主义发展相适应的因而具有历史的进步性。从中感受美国人民的务实精神和创新精神。8、英国的议会制君主立宪制和美国的总统制民主共和制均代表人类文明发展的方向对本国的发展产生广泛而深刻的影响。无论何种制度只有顺应符合历史发展趋势的。要认识到民主政治的多样性和各自的独特性为我国民主法制建设所借鉴取其精华去其糟粕。五、教学重点与难点（一）重点：通过1787年宪法的内容分析归纳美国民主政治的特点。（二）难点：1.如何理解美国1787年宪法是“制约权力平衡利益”的宪法。2.分析比较美国和英国的资产阶级民主制度。六、教学过程（一）课前准备1．组织学生预习课文准备好教辅材料。（二）导入新课展示美国不同时期的两面国旗老师：请同学们仔细观察这两面美国星条旗有何不同？知道为什么吗？学生：（第一面国旗红白相间的13道横条和13颗星均代表参加独立战争的13个殖民地州這是美国的第一面星条旗。第二面国旗是美国现在使用的国旗。50颗星代表美国50个州13道条纹代表最初北美13块殖民地。）结合课本P109自由女神像插图提示学学生：女神手中的书板上写着美国独立日（1776.7.4）（三）讲授新课过渡：同学们今天让我们走进美国学习美国建国初期民主制度的建立过程。展示课标及本课大纲结构设问：美国为什么颁布1787年宪法？展示板书：一、背景：年轻美国的窘境提问：年轻美国的窘境表现在哪些方面？请同学们结合课本P109-110内容试着从经济、政治、军事三方面用简要的三句话概括归纳。四人小组可互相合作。学生经过讨论合作回答后展示板书：2.表现经济：政治：军事：欧洲大国的威胁（不安全）贸易被动债务巨额（难发展）人民反抗斗争不断（不稳定）老师进一步提问：年轻美国经济上难发展政治上不稳定军事上不安全这一切矛盾的根源是什么呢？通过师生问题式互动使学生试着从制度方面分析并与老师共同得出认识。过渡：美国独立战争中确立起邦联制但这种体制使邦联政府无论是在国内事务还是在处理国际政治、经济关系时都不能正常发挥一个