高考语文 名著名篇必读 语言、人物、戏剧作文素材.doc

语言、人物、戏剧——与青年剧作者的一次谈话要我来谈谈创作经验我没有什么可谈的。说几句关于戏剧语言的话吧。创作经验还是留给曹禺同志来谈。写剧本语言是一个要紧的部分。首先语言性格化很难掌握。我写的很快但事先想得很多、很久。人物什么模样说话的语气以及他的思想、感情、环境我都想得差不多了才动笔写起来也就快了。剧中人的对话应该是人物自己应该说的语言这就是性格化。对一个快人快语的人要知道他是怎样快法这就要考虑到人物的思想、感情、和剧情等几个方面然后再写对话。在特定时间、地点、情节下人物说话快思想也快这是甲的性格。假如只是口齿快而思想并不快就不是甲而是乙另一个人了。有些人是快人而不快语有些人是快语而不是快人这要区别开。《水浒》中的李逵、武松、鲁智深等人物都是农民革命英雄性格有相近之处却又各不相同这在他们的说话中也可区别开。写现代戏读读《水浒》对我们有好处。尤其是写内部矛盾的戏人物不能太坏不能写成敌人。那么语言性格化就要在相差不多而确有差度上注意了。这很不容易必须事先把人物都先想好以便甲说甲的话乙说乙的话。脾气古怪好说怪话的人物个性容易突出。这种人物作为次要角色在一个戏里有一个两个会使戏显得生动。不过古怪人物是比较容易写的。要写出正常人物的思想、感情等等是不容易的；但作者的注意力却是应该放在这里。写人物要有“留有余地”不要一下笔就全倾倒出来。要使人物有发展。我们的建设发展得极快人人应有发展否则跟不上去。这点是我写戏的一个大毛病。我总把力气都放在第一幕痛快淋漓而后难为继。因此第一幕戏很好值五毛钱后面几幕就一钱不值了。这有时候也证明我的人物确是从各方面都想好了的故能一下笔就有声有色。可是后面却声嘶力竭了。曹禺同志的戏却是一幕比一幕精彩好戏在后面最后一幕是高峰这才是引人入胜的好戏。再谈谈语言的地方化。先让我引《红楼梦》第三十九回刘姥姥进大观园和贾母的一段对话：贾母通：“老亲家你今年多大年纪了？”刘姥姥忙起身答道：“我今年七十五了。”贾母向众人道：“这么大年纪了还这么硬朗！比我大好几岁呢！我要到这个年纪还不知怎么动不得呢！”刘姥姥笑道：“我们生来是受苦的人老太太生来是享福的。我们要也这么着那些庄家活也没人做了。”贾母道：“眼睛牙齿还好？”刘姥姥道：“还都好就是今年左边的槽牙活动了。”贾母道：“我老了都不中用了眼也花耳也聋记性也没了。你们这些老亲戚我都记不得了。亲戚们来了我怕人笑话我都不会。不过嚼的动的吃两口睡一觉闷了时和这些孙子孙女儿玩笑会子就完了。”刘姥姥笑道：“这正是老太太的福了。我们想这么着不能。”贾母道：“什么福？不过是老废物罢咧！”说的大家都笑了。贾母又笑道：“我才听见凤哥儿说你带了好些瓜菜来我叫他快收拾去了。我正想个地里现结的瓜儿菜儿吃外头买的不像你们地里的好吃。”刘姥姥笑道：“这是野意儿不过吃个新鲜；依我们倒想鱼肉吃只是吃不起。”……这里是两个老太太的对话。以语言的地方性而言二人说的都是道地北京话。她们的话没有雕琢没有棱角但在表面平易之中却语语针锋相对两人的思想、性格、阶级都鲜明地表现出来了。贾母的话是假谦虚倚老卖老；刘姥姥的话则是表面奉承内藏讽刺。“依我们倒想鱼肉吃只是吃不起”这句话是多么厉害！作者没有把贾母和刘姥姥的话写得一雅一俗说的是同样的语言却表现了尖锐的阶级对立。这是高度的语言技巧。所谓语言的地方性我以为就是对语言熟悉要熟悉地方上的一切事物熟悉各阶层人物的语言才能得心应手用语精当。同时也只有熟悉人物性格才能通过对话准确地表现不同身份、地位的人物性格特征。戏剧语言还要富于哲理。含有哲理的语言往往是作者的思想通过人物的口说出来的。当然不能每句话都如此。但在一幕戏中有那么三五句这幕戏就会有些光彩。若不然人物尽说一些平平常常的话听众便昏昏欲睡。就是儿童剧也需要这种语言。当然写出一两句至理名言不是轻而易举的。离开人物、情节孤立地说出来不行。我们对人物要想得多想得深要从人物、情节出发去想。离开人物与情节虽有好话而搁不到戏里来。这种闪烁着真理光芒的语言并非只是文化水平高的人才能说的。一般人都能说。读读《水浒》、《红楼梦》很有好处。特别是《水浒》许多人物是没有文化的但说出的一些语言却富有哲理。这种语言一定是作者想了又想改了又改的。一句话想了又想改了又改使其鲜明既富有哲理又表现性格人物也就站起来了。一个平常的人说了一句看来是平常的话而道出了一个真理这个人物便会给观众留下个难忘的印象。以上说的语言性格化、地方性、哲理性三者是统一的都是为了塑造鲜明的人物形象。平易近人的语言往往是作家费了心血写出来的。如刚才谈的《红楼梦》中那段对话自然平易抹去棱角表面没有剑拔弩张的斗争只是写一个想吃鲜菜一个想吃肉食的两位老太太的话但内中却表现了阶级的对立。这种语言看着平易而是用尽力气写出来的。杜甫、