四年级语文上册 第五单元 21《观潮》教学设计（谈话导入） 冀教版-冀教版小学四年级上册语文教案.doc

《观潮》教学设计（谈话导入）教学目标：1、通过联系上下文、查阅相关资料学会11个生字认识12个生字正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、屹立、若隐若现、山崩地裂、齐头并进、漫天卷地”等词语。2、通过“三读（读准、读通、读懂）”自主学习乐于朗读做到正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文3、4自然段。3、边读边想象画面能联系上下文、生活实际理解体会词句的含义。4、感受钱塘江大潮的奇特、壮观感受大自然的魅力受到自然美的熏陶并能把自己的阅读感受与他人交流。教学重点：引导学生在入情入境的阅读中体会感受钱塘江大潮的奇特壮观。教学难点：体会文中的有关词句想象课文描写的大潮的景色。课时准备：2课时教学流程：第一课时一、谈话导入揭示课题1、同学们你们喜欢旅游说说哪个景点给你留下印象最深。2、今天呀老师带领同学们一起去领略自古以来被称为天下奇观的钱塘江大潮伸出你们的手与老师一起书写课题。齐读课题。（多媒体出示：观潮）3、“观潮”和“天下奇观”两个词语中都有”观“字意思一样吗？快查查字典看看分别是什么意思。二、自读课文整体感知1、引导初读：请同学们选用自己喜欢的方式朗读课文要求读准字音、读通句子、读懂课文在读的过程中边读边想作者先写了什么再写了什么最后写什么。2、检查生字词：以学生已有的水平为起点在学生自读、相互交流的基础上教师相机点拨。提醒“蒙”字中间的短横不要丢掉“薄”字不能写出左右结构“昂”字下半部分的左边不能加点。3、播放视频：同学们你们想亲眼看看这奇特壮观的钱塘江大潮吗？让我们一起来欣赏。三、重点研读感受奇特美景本环节紧紧围绕“你看到了什么你听到了什么”这样一个核心问题（奇观）进行教学。1、同学们刚刚录像里潮水的景色咱们课文里也有赶紧翻开课本自由默读课文3、4、5自然段画出你认为文中哪些描写潮水的句子特别喜欢你就把它画出来先自己读一读一会再请同学来展示。（1）学生先自我尝试（2）指名学生朗读其他同学评价。（3）教师范读全班齐读。2、全班分小组展开讨论两组寻找“你看到什么”两组寻找“你听到什么”。根据学生的交流相机点拨下列词句的理解（1）讨论交流你听到了什么：隆隆的响声闷雷滚动、山崩地裂、颤动、风号狼吼①通过师生模拟雷声“轰隆隆”体会理解“闷雷滚动”。②展开想象说说怎样的声音才会让你感觉到天崩地裂好像大地都被震得颤动起来。（2）讨论交流你看到了什么：人声鼎沸、横贯江面、白浪翻滚、奔腾西去、漫天卷地①学生交流想象潮水来临时人们的心情表演人们的动作从而理解“沸腾”、“人声鼎沸”：如果你此时就站在江边看着东边水天相接的地方出现了一条白线你等待已久的大潮出现了你的心情怎样你会怎样做？结合你现在的感受再来读读。②出示对比句：学生对比交流。浪潮越来越近犹如战马飞奔而来。浪潮越来越近犹如千万匹白色战马飞奔而来。浪潮越来越近犹如千万匹白色战马齐头并进浩浩荡荡地飞奔而来。（3）小组互评相互补充加深体会感受。（4）引导再读：刚刚我们从全班的合作交流中我们仿佛身临其境感受到了这奇特而又壮观的大潮钱塘江大潮真不愧是天下奇观啊让我们再来读一读这两段话再次感受这震撼人心的美景把。3、创设情境运用词语（1）引导：今天我们学习的这两段话里有很多非常优美的词语你们喜欢吗？想要积累它们吗？下面听老师说意思你们猜词语看谁掌握最好反应最快。①形容人的说话声喊叫声欢呼声如锅中之水一片沸腾。（人声鼎沸）你能用它说一句话吗？②风和浪都很平静—③形容水面辽阔远处和天似乎连接在一起——④形容同时出发同时前进——⑤山上的岩石和土壤塌下来地也裂开来形容声音很响很响——（2）积累词语单单知道意思还不行还要学会运用呢现在我们就一起来应用一下把假如你是一个小记者现在你就在钱塘江边你要报道这样一个天下奇观你会怎么说？四、拓展延伸升华情感1、师生交流学习本课后的感受体会。2、出示作业自助餐：①喜欢积累的你背诵课文3、4自然段并抄一抄背一背文中你认为优美的词、句语。②喜欢交流的你向你的爸爸妈妈简单介绍钱塘江奇特壮观的景色。