2013年高考语文 应试指导 考试说明 个别措辞和表述方式略有更动素材 苏教版.doc

2013年高考语文应试指导考试说明个别措辞和表述方式略有更动素材苏教版【解析】2013年《考试说明（语文）》只有个别地方的措辞和表述方式略有更动比如：“古代诗文阅读”部分里“鉴赏评价”的（1）去年表述为“把握作品内容注意传统文化底蕴和表现方法从历史发展的角度全面理解深刻领悟。”今年则表述为“注意传统文化底蕴和表现方法从发展的角度全面理解深刻领悟”。“现代文阅读”部分“鉴赏评价”里的（1）去年表述为“丰富含义重在思想性语言表达重在艺术表现力。”今年则表述为“语言表达艺术重在表现力。”“现代文阅读”部分“探究”里的（1）去年表述为“从不同的角度和层面发掘作品的意蕴以及内含的民族心理和人文精神。”今年则表现为“从不同的角度和层面发掘作品的意义以及蕴含的民族心理和人文精神。”另外在“古代诗文默写篇目”（初中部分）做了一些调整除此而外其他几乎没有什么变化。【复习建议】就既往考试情形和现在学生学习状况看古诗鉴赏、文学类文本的阅读、文言文今译、作文是学生普遍感到困难的地方也是制约学生高考考分提升的瓶颈。在全面复习的前提下复习有必要注意突出重点。在高考阅读这块真正制约学生考分提升的大多并不是因为缺少答题技巧而是缺乏破解文本的方法读不懂文本打不通文本内部的关节所以高三的阅读复习不该仅仅把注意力投放在答题解题之类的技巧上而要更多的投放到引导学生如何根据文本的特征进行解读的方法指导上。要学会对文本进行归类对学习中存在的问题进行归类对作文训练也根据题型做出必要的归类归类之后易于产生规模效应更容易有成效。