小学科学课堂教学模式.doc
雨巷****凝海
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小学科学课堂教学模式.doc
organizationsystemandworkingmode,theselectionofanumberofmunicipalstrengtheninggrouptobuildinnovationandstrengthentheorganizationofthebasiclevelorganizationsadvancedmodel.(seven)themanualworkoftheCommunistYouthLeagueOrganizationpublished<>and<>Leaguebranch
小学科学课堂教学模式.doc
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小学科学高效课堂教学模式.pdf
某某镇小学科学六步教学法科学课程以培养学生的科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。科学课程标准明确提出科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。但长期以来,我国各科课堂教学往往强调掌握知识的数量和掌握的精确性,强调对已有知识的记忆,并由此形成了教师讲学生听的教学模式,学生的学习成了以模仿、训练和背诵为主要特征的维持性学习。在这样的课堂学习中,教师
小学科学课堂教学模式初探.doc
小学科学课堂教学模式初探|作者:张文强|阅读1150次|2008年11月08日11:15|字体HYPERLINK"javascript:void(0);"[大]HYPERLINK"javascript:void(0);"[小][2007年度江苏省优秀教育论文二等奖][摘要]基于小学科学的学科特点和学生的年龄特征,本文试图从课前准备、教师角色转变、教学手段更新、教学评价改革、课后拓展延伸等方面,探索小学科学的课堂教学模式,以促进学生的全面和谐发展。[关键词]小学科学课堂教学教学模式《科学课程标准
小学科学高效课堂教学模式浅谈.doc
小学科学高效课堂教学模式浅谈课堂教学是教师开展教学活动的主阵地,是学生获取知识的主渠道,提高课堂教学效率是每个教师孜孜不倦、不懈追求的目的。随着社会的发展与进步,课程改革的不断深入,以及社会、家长对学校的殷切期望,努力提高课堂教学效率是我们每个教师的责任,更是压在每个教师肩上的一副重担,也是一个永恒的话题。从小学科学课堂教学的实例中我们发现:“同样的学生,同样的教材,不同的教师,不同的教学流程设计,形成了鲜明的结果对比”。这种现象引发我们对小学科学课堂教学的思考:我们一贯提倡的“课堂教学向40分钟要质量”