春五年级语文下册 第4单元 真诚 用目光倾听教案 北师大版-北师大版小学五年级下册语文教案.doc

用目光倾听教材分析《用目光倾听》是一首儿童诗歌通过妈妈的目光展现出妈妈对孩子的关爱妈妈的平凡的一句话教导孩子对孩子的成长的起到重要的作用表现出母爱的伟大。教学目标1、朗读诗歌体会诗歌蕴含的意思。2、朗读诗歌谈谈对“用目光倾听”的理解3．引导学生懂得与人交往一定要真诚。课前准备教师：网络查询“金波”的有关资料学生：将诗歌读熟查找理解“伴随、真诚、倾听、灿烂、千言万语、传送、照耀”7个词语；查找“金波”的相关资料。课时2课时教学活动设计第一课时一、理解课题、认识作者今天我们来学习第四单元第一篇课文齐读课题。谁能简介一下作者——金波？金波1935年7月生于北京。大学时代开始文学创作。出版过诗集《回声》、《绿色的太阳》、《我的雪人》、《在我和你之间》、《林中月夜》、《风中的树》、《带雨的花》、《我们去看海——金波儿童十四行诗》等十余部；童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》、《苹果小人儿的奇遇》、《眼睛树》等多部；此外还出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲门》、《感谢往事》。多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。作品曾多次获得国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖等。1992年获国际安徒生奖提名。你是怎样理解这个题目的？（对题目的理解为下面的学习作铺垫。对作者的了解可以让学生认识一位儿童诗歌的作者可以更多的阅读他的作品。）二、理解诗歌把握作者的思想感情1、请你读读诗歌诗歌主要讲了什么内容？（让学生把握诗歌的主旨为了让学生理解“目光倾听”做铺垫）2、妈妈对你说的最平常的话是什么？3、板书：听别人说话你要望着对方？这句话平常吗？都有谁说过这样的话？为什么要在别人说话的时候看着对方呢？请你读读第二、三小节？把相关语句画出来。（学生总结“用目光来说话”。第一个小节实质上是个总起的段后面的两小节是解释说明第一小节的。）4、你想用什么语气来读这三小节？你最想读哪几句诗句？（指导学生美读是为了让学生更好的体会诗歌的感情所在。让学生选择自己喜欢的语句读激发学生对诗歌的喜爱之情）5、我们一齐来读读最后一个自然段。谈谈你对这句诗句的理解。（对最后的诗句理解学生自然而然的就能理解“用目光倾听”的意思。）6、小组讨论：说说对“用目光倾听”的理解。三、再读诗歌体会诗歌感情请你再来读读诗歌体会作者的思想感情。（提升学生对诗歌的理解）背诵诗歌1、指名背诵2、男女生比赛背诵3、小组背诵（为了帮助学生积累语言所以让学生背。通过各种形式的背诵激发学生背诵的积极性加深学生的记忆）第二课时一、交流“金波”的作品1、请你把自己收集到的资料跟小组间的成员进行交流把你喜欢的诗句画下来、记下来。（交流的目的是让学生收集的资料更多将喜欢的诗句画下来帮助学生积累语言）2、小组间谈谈感受（交流感受让学生全面的理解诗歌）3、背诵自己喜欢的诗歌（积累语言）三、朗读自己收集有关母爱的文章1、你想怎样读这篇文章？你为什么会这样读？读给大家听听让大家都来聆听你对母亲的爱。（引导学生如何运用感情读文章通过有感而读让学生理解文章要表达的感情。读给大家听为了给学生作个引导。）2、小组间有感情地读自己收集的文章3、评选出经典的文章找出本组朗读最好的人来读读给大家听。四、写一写1、同学们我们回想一下平时母亲对我们的关爱。（帮助学生收集写作素材）2、我们可以把自己对母亲的感谢用诗歌、一段文章表达出来回家读给妈妈听好吗？3、写一写（将自己所学的内容结合生活事例形成自己的知识通过文章展现出来）五、文章交流1、谁愿意把自己的作品读给大家听？2、你最喜欢谁写的作品？谈谈你喜欢的理由？（把作品读给大家听：一、可以让好的作品让大家欣赏；二、学生可以通过这种方式取长补短。评评：可以让大家提升自己的写作水平。）六、作业把自己的写的诗歌或文章读给妈妈听.联系生活中哪些人说过这句话引导学生明白看似平常的一句话其实有深刻的道理。运用不同的形式来朗读体会诗歌的思想感情。七、作业设计1．将这首诗歌背诵下来。2．自己也仿写一篇诗歌把自己的写的诗歌或文章读给妈妈听。八、板书设计用目光倾听听别人说话你要望着对方。用真诚的心去倾听与人交往要真诚。