新课改背景下初中地理教学策略分析.docx

新课改背景下初中地理教学策略分析摘要：新课改背景下，人们对地理教学的重要性越来越重视，地理知识所承载的科学素养，不仅有利于学生认识自然环境，更有利于学生通过所学的地理知识了解更多人口、资源、环境和卫生等方面的问题，增强学生对人与自然关系的认识，提升学生的社会责任感，进而有效提高初中地理教学效果。本文简要探讨了新课改背景下初中地理教学策略。关键词：初中地理；课堂教学；策略一、前言当今世界，人类对人与自然环境和谐相处的意义重视程度越来越高，人与自然的和谐统一，不仅有利于保护生态环境，促进人与自然和谐相处，也有利于探索人类经济发展与自然环境问题的关系，增强人类的环境危机感。因此，在初中地理教学中，我们要积极培养学生生态环境意识，营造有效的地理学习环境，使学生能够主动探究地理问题，从而树立正确的资源环境观，为地理课程革新注入活力。二、初中阶段地理教学的性质及重要性三、初中地理教学现状（一）教师资源严重匮乏，学生参与度低新課改背景下，初中地理教学，教师的教学素质直接影响着地理教育效果。然而，受传统教育的影响，由于初中地理不属于三大主科之一，导致一些学校对初中地理重视程度不够，地理教师素质参差不齐。在“副科教师”这一称谓下，地理教师资源匮乏现象比较严重，缺乏优秀的地理教师，一些教师在教学过程中只会照本宣科，以应付考试的心态进行地理教学，同时，许多学生也将学习精力放在三大主科数学、语文、英语上，对地理、历史等学科缺乏重视，导致初中地理教学学生参与度低，影响了初中地理教学效果。（二）教学方式比较保守，教学定位目标模糊在初中地理教学中，一些教师依然采用“灌输式”教学方法，不能够以学生为主体，激发学生的学习兴趣，在初中地理学习过程中学生处于被动地位，同时，课堂教学方式枯燥简单，导致一些学生对地理学习产生抵制情绪。另外，在初中地理教学中，一些学校教学定位目标模糊，使学生对于地理学习的重要性重视程度不够，学习自然环境方面的，不仅是为了了解自然环境，也是为了改造自然环境，以适应人类社会发展需求。初中地理学习，引导学生了解地理有关各种更有利于增强学生地理方面的素养，提升学生保护自然环境意识，适应素质教育发展需求。四、新课改背景下初中地理教学策略（一）进一步优化地理教学环境，创新地理教学方法新课改背景下初中地理教学，首先，要提高教师地理教学的重视程度，优化教学环境，不断提升地理教师的综合素质。素质教育背景下，教师的素质直接影响到地理课堂教学效果。因此，我们要进一步优化地理教学环境，提高地理教师的教学能力。同时，进一步优化地理教学内容，在内容设计上，要促进地理教学的层次性与多元性。在教学过程中，不仅要反映地理知识与人类生活之间的关系，还要利用地图、图表、图片、图解等，积极引导学生参与地理教学活动，以有效增加学生对地理知识的认知能力，在学生掌握地理基本技能基础上，提升初中地理课堂教学效果。在初中地理教学中，教师可以选择个性化的教学内容，采用灵活多样的教学方法，突出教学重点和难点，以便你能够在地理教学中，深入挖掘学生的潜能，提高地理课堂教学实效性。比如，在地理教学中若遇到一些教学难点，教师可以结合学生的年龄特点，采用多媒体教学模式，运用信息技术增强学生对教学内容的理解和认识，以便于提高地理教学效果。（二）改变传统的教学模式，注重培养学生地理素养五、结语新课改背景下，要想提高初中地理教学效果，不仅要增强地理教师教学能力，还要在教学过程中，以学生为中心，采用灵活多样的教学手段，不断拓展学生的地理视野。这样，不仅有利于激发学生地理学习兴趣，更有利于培养学生地理素养，提高学生自主学习意识，促进学生综合素质的提升。