探究式教学法在初中物理中的运用.docx

探究式教学法在初中物理中的运用物理探究式教学作为一种新的教学模式，需要教师不断完善教学方案和教学目标，对重难点问题设计出完整的教学探究情景，激发学生的学习兴趣，促进物理教育教学质量和效率的有效提升。1.运用情景式教学模式，激发学生的学习兴趣培养学生学习物理的兴趣爱好是学好物理的关键性因素，教师的授课方式和课堂的氛围直接影响到学生的学习兴致，对有效提升物理学习效果有着重要影响。教师要从物理知识点的各个细节入手。所以，抓住学生的心理要素，合理安排课堂教学时间，让同学们在较短的时间内融入到物理探究式教学模式中来。教师还需要提前设置好探究思考的问题，创设问题的探究情境，调动学生们学习物理知识点的热情。这有利于活跃学生们的思维创新模式，促进物理课堂教学的顺利进行。2.利用现代化教学手段，提高课堂教学的效果合理利用现代化教学手段是物理课堂中的重要组成部分。多媒体具有图文并茂、声形兼备的技术优势，用这一科学技术来提升知识的魅力，不但有助于吸引学生的注意力，而且可以充分激发学生的学习兴趣爱好，提高课堂教学效率。随着现代化技术的飞速发展，素质教育对教师的要求越来越高，因此教师要不断提高自身的计算机水平，提升对现代化设施的应用能力，争取最大限度的發挥多媒体技术的优势作用。3.新课程下的初中物理探究式教学的方式策略①教学观念的转变。进行教学方法的改革，转变观念是很重要的。以往不少教师把教学过程看成是学生被动“接受”书本知识的过程，而探究式教学则强调学生是学习不可替代的主体，没有学生的主动性，其后果不仅是学习质量和效益的降低，更严重的是压抑了学生主动性和能动性的发挥，影响学生积极、主动的人生态度的形成。②合理设置物理问题。初中生对物理现象很感兴趣，尤其对实验有着强烈的探索欲望。在教学中，应充分利用学生的这些特点，启发引导他们进行探究活动。在学习过程中，鼓励、引导他们提出有意义的问题，引导他们进行大胆猜想，做出合理的假设。教学过程中的探究活动，不追求完美，重在学生的参与和体验，学生能够得出大致正确的结论即可，不注重结论的完整性、准确性和表达的严谨性。④注重学生全面发展。探究式教学突出培养学生的创新和实践能力、收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力，以及交流协作的能力，发展学生对自然和社会的责任感。另外，还要求让每个学生拥有健康的身心，优良的品质、素养，从而实现学生的全面发展。总之，初中物理课堂教学中经常采用“研究性学习”的教学模式，既培养了学生学习物理的兴趣，又培养了学生的学习方法。在教学过程中，适当地指引学生，不急于给学生现成的结论，要让学生自己动脑思考，让学生独立地分析和解决问题。这样既培养了学生的创新精神、研究能力和实践能力，又极大地提高了课堂教学效果。