如何打造初中地理高效课堂策略浅析.docx

如何打造初中地理高效课堂策略浅析摘要：新课改的推行促使初中地理教学模式发生了极大的变化，教师在教学理念上也有所转变，这在某种程度上促使初中地理教学效率有所提升，学生学习能力也得到了显著提高。具体阐述实现初中地理高效课堂的教学策略，易促进初中地理教学获得更好的教学效果，最终改善当前的教学现状。关键词：初中地理；高效课堂；教學策略地理本身就属于综合类的学科，而且在学习过程中具有一定的难点，从而导致学生学习的积极性难以得到提升，而伴随教育改革的逐步实施，初中地理教学模式发生了极大的转变，促使初中地理高效课堂得以实现，文章以新课改为时代背景，全面阐述了在初中地理教学中高效课堂的教学措施，谨以此为之后的教学给予参考依据。一、有效利用教材，强化学生思维能力初中地理教学中，教师需要充分利用教材内容组织教学活动，从而能够促使学生具有一定的思维能力。初中阶段学生思维还处于不成熟阶段，所以教师需要对这一方面的教学给予足够的重视，针对学生的实际情况展开合理有效的教学活动，借助教材内容的分析提高学生的思维能力。在实际教学中，教师必须要利用现实性客观材料，通过学生可以接受的形式组织学生学习。例如：教师在组织学生进行四大洋、七大洲教学知识时，积极引导学生在头脑中形成洋、洲的图形，主要是根据他们的特征展开，由此能够锻炼学生的思维。除此之外，教师在教学过程中也可以提出适当的问题，然后鼓励学生积极参与讨论，这有助于学生思维能力及创造力的提升，并且在陈述学习内容时加深知识的记忆，优化他们的语言表达能力。二、予以科学提问，形成创造性思维初中地理教学中由于学科知识的复杂性，导致很多学生在实际学习过程中存在很大的困难，所以难以实现高效课堂，这就需要教师对学生进行有效的引导，在课堂教学中，设置与教学有关的课堂问题，这个重要的教学环节必须不能忽视，而教师在筛选问题时则需要注意从学生的兴趣层面着手，值得注意的是，还需要掌握提问题的技巧，这能够达到事半功倍的效果。例如：教师在进行濒临灭绝的动物教学中，教师可以针对教学内容进行提问：“如地球有很多珍贵物种，但是它们对人类的发展并无益处，为什么还要去保护它们？这个问题抛出之后，学生纷纷响应发表自己的看法，部分学生对教师的观点给予赞同，而部分学生则持有相反的态度，在经过学生激烈讨论之后，教师对学生的观点给予有效的，针对学生的观点给予适当的整合，帮助学生明确保护动植物的思想理念，这样的提问形式能让学生从多个角度去思考，达到良好的教学效果。四、创设趣味情境，提高学生参与的积极性创设良好的教学情境能够帮助学生更好地参与到课堂学习之中，这能够激发学生的学习热情，这样的教学必然能够促进高效课堂的形成，提升学生的学习能力，所以教师需要根据教学内容创设适当的教学情境，以辅助教学的展开。综上所述，初中地理高效课堂的形成与教学改革有着密切的关联，在实际教学过程中，教师更注重学生的主体地位，并且积极展开有效的教学策略，丰富课堂教学，提升学生思维能力，形成良好的学习习惯，以促进初中地理高效课堂的形成，实现教学目标，继而推动初中地理教学迎来新的发展阶段。