高中物理牛顿运动定律“易错点”剖析.doc

学科网(ZXXK.COM)-学海泛舟系列资料上学科网下精品资料！学科网-学海泛舟系列资料版权所有@学科网牛顿运动定律“易错点”剖析内蒙古赤峰红旗中学赵书海024005牛顿运动定律一章应该说是整个高中物理教材中最重要最核心的章节对我们学习者来说也是举足轻重的。本文就新课标中该章“易错点”进行剖析请指正。1、牛顿第一定律----是定性地研究了力与运动的关系。它的地位具有双重性其一它属初高中知识的结合部。学生在初中学习中已经了解了牛顿第一定律的基本内容我们应该以初中知识为生长点、以教材内容为线索展开科学方法教育与思维能力培养；其二它属运动学和静力学的结合部阐明了运动学和动力学各自研究内容的不同扼要地说明了动力学知识在生产劳动和科学研究中的重要性．最后指出牛顿在总结了前人关于力学知识的基础上进行了创造研究而提出的三条定律是动力学的基础。易错点1：伽俐略的理想实验证明了（）A．要物体运动必须有力作用没有力作用物体将要静止B．要物体静止必须有力作用没有力作用物体就运动C.物体不受外力作用时一定处于静止状态D．物体不受外力作用时总保持原来的匀速直线运动状态或静止状态【错解分析】与【正确解答】选A把亚里斯多德、伽利略、笛卡尔、牛顿的各自的观点混淆。应该熟记古代物理人的著名观点尽管有些观点现在我们知道是错误的。如亚里斯多德认为：必须有力作用在物体上物体才能运动没有力的作用物体就要静止下来。伽利略认为：在水平面上运动的物体所以会停下来是因为受到摩擦阻力的缘故。笛卡尔认为：如果没有其他原因运动的物体将继续以同一速度沿着一条直线运动既不会停下来也不会改变原来的方向。伽利略和笛卡尔对物体的运动做了准确的描述但是没有指明原因是什么牛顿在前人研究的基础上结合自己的研究系统地总结了力学知识提出了三条运动定律其中牛顿第一定律是指一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态直到有外力迫使它改变这种状态为止。有了上述详细理解就知道正确答案是D了。易错点2：关于牛顿第一定律的下列说法中正确的是（）A．牛顿第一定律是实验定律B．牛顿第一定律说明力是改变物体运动状态的原因C.惯性定律与惯性的实质是相同的D.物体的运动不需要力来维持【错解分析】与【正确解答】牛顿第一定律是物体在理想条件下的运动规律反映的是物体在不受力的情况下所遵循的运动规律而自然界中不受力的物体是不存在的因此也说牛顿第一定律是理想定律。另外要充分理解伽利略的理想实验：让小球从一个斜面从静止滚下来小球将滚上另一个斜面如果没有摩擦小球将上升到原来的高度。理想实验是科学实验是以可靠的事实为依据抓住主要因素忽略次要因素解释自然规律。理想实验在我们的现实生活中是不能操作的。故A是错误的．惯性是物体保持原有运动状态不变的一种性质是物体的一种属性是由物体的质量来唯一量度的;惯性定律(即牛顿第一定律)则反映物体在一定条件下的运动规律显然C不正确．由牛顿第一定律可知物体的运动不需要力来维持但要改变物体的运动状态则必须有力的作用答案为B、D．易错点3：有人说：“运动得越快的汽车越不容易停下来是因为汽车运动得越快其惯性越大．”这句话对吗?分析：不对．物体的惯性大小反映了物体运动状态改变的难易程度惯性与物体运动状态无关质量是物体惯性大小的唯一量度．速度大的汽车停下来和速度小的汽车停下来相比速度大的汽车速度变化量大。所以较难停下来并不是速度大的汽车惯性大．实际上在相同的阻力作用下速度大小不同而质量相同的物体在相同时间内速度的减小量是相同的它们运动状态改变的难易程变——惯性是相同的与它们的速度无关．2、牛顿第二定律----是定量地研究了力与运动的关系。由于高中力学部分是由牛顿定律为基础所构建的体系在牛顿运动定律中牛顿第二定律为核心内容。“物体运动状态的改变”起到了承上启下的作用承上使学生加深了对牛顿第一定律的理解启下通过实例定性地了解了牛顿第二定律。通过实验定量分析得出牛顿第二定律。教材中使用了三个变量通过控制变量法来研究物理规律即先保持一个量不变去研究另两个物理量间的变化关系然后再保持另外一个量不变研究另两个量间的变化关系。然后把前面综合起来就可以得到三者之间的关系这是一种非常重要的研究方法在以后的知识如电容、电阻等内容都会用到此法。是培养学生能力的好材料。易错点4：匀速上升的升降机顶部悬有一轻质弹簧弹簧下端挂有一小球.若升降机突然停止运动在地面上的观察者看来小球在继续上升的过程中A.速度逐渐减小B.速度先增大后减小C.加速度逐渐增大D.加速度逐渐减小【错解分析】与【正确解答】本题研究的是牛顿第二