八年级语文下册 第1课 背影同步练习 语文版.doc

5第1课背影一、字音字形1．识记生难字差使（chāi）奔丧（sāng）狼藉（jí）妥贴（tuǒ）踌躇（chóuchú）栅栏（zhà）琐屑（xiè）情郁（yù）于中步履蹒跚（pánshān）拭（shì）干颓唐（tuí）2．读准多音字（1）差使chāi其他读音：chā组词：差错其他读音：cī组词：参差（2）诸多不便biàn其他读音：pián组词：便宜二、重要词语1．祸不单行：祸：灾难。指不幸的事接二连三地发生。2．变卖典质：（把财产、衣物）出卖和典当出去。典，当。质，抵押。3．赋闲：文中指失业在家。晋人潘岳有《闲居赋》，因而后人便把没有职业的“闲居”叫做赋闲。4．踌躇：犹豫，拿不定主意。5.蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。6．颓唐：衰颓败落。7.触目伤怀：看到某种情况或景象心里感到悲伤。怀，心。8．不能自已：不能够控制自己。9．情郁于中：感情聚积在心里不得发泄。郁，积聚。10．琐屑：细小而繁多（的事）。三、知识储备1．作家作品朱自清（1898—1948），字佩弦。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于北京大学哲学系，学生时代即创作新诗，后又从事散文写作。1948年6月，在京参加了反对美国扶持日本的游行，并在《抗议美国扶日政策并拒绝领取美援面粉宣言》上签名。他的散文以文笔洗练、语言秀丽著称。著有散文集《背影》《欧游杂记》《你我》《伦敦杂记》，文艺论著《诗言志辨》《记雅俗共赏》等。2．写作背景朱自清1916年暑假考上北京大学预科班，1917年暑假，考入哲学系。这一年冬天，71岁的祖母在扬州病逝。父亲办完丧事后，为了谋生，又匆匆前往南京谋职，朱自清也要回北京大学读书，因而同行至南京。本文就是记叙他们在浦口火车站分别的情景。1．文章以“背影”为题，有何作用？点拨：文章以“背影”为题，别开生面，含蓄隽永。表现角度新颖独特，显露了作者不随人后、善于开拓创新的艺术才华。通过“背影”，把父亲老境的颓唐、心情的忧郁以及对儿子的挚爱真切地表现了出来，“背影”还是父子依依惜别时父亲留给儿子的最深刻的印象。因此，它凝聚着父子间深厚、真挚的爱，集中表现了作者复杂的思想感情。“背影”是作者情感的抒发点，是具有创意的命题，是作者最佳的情感表现角度。2．第6段作者描写了父亲买橘子时的背影，用了哪些准确生动而又饱含父子深情的词语？你能揣摩出当儿子看到父亲背影时的感受和心情吗？点拨：“蹒跚”“探”“攀”“缩”“倾”等词语的使用最生动。写他平地走路，用“蹒跚”可见步履的不便，从月台下去，用“探”字动作写得很准确，手的动作用一个“攀”字，攀的吃力可以想象，脚的动作用一个“缩”字，把爬法写得更细致。“向左微倾”“显出努力的样子”又点出爬的困难。这里连用“攀”“缩”“倾”三个动词，细腻而又简练地写出了父亲爬月台的整个动作过程，写出了父亲爬上月台的艰难，调动了读者的想象力。儿子看到父亲艰难地爬月台这一情景，想到父亲这样做完全是为了自己，当然要感动得流下眼泪了。3．朱自清的《背影》堪称中国散文的高峰，取得了极高的艺术成就。试分析本文在写作上有何特色。点拨：（1）结构精巧、严谨。本文采用双线结构法。一条是以时间的先后、地点的转换为顺序记事写人的明线：徐州见父、回家奔丧、南京送行、北平读信，这四件事按时间先后依次写来。前两件事写得简略，南京送行写得详细，特别是买橘一事，犹如电影中的慢镜头，把背影的全部过程叙述了出来；然后又转入略写，几句话就概括了父亲的大半生。另一条是以“背影”为标志的、作者思想感情起伏变化的暗线。如开头点背影，望父买橘——写背影，父子分手——找背影，篇末再扣背影。全文四次写背影，有力地表达了作者感情的变化，反复照应了标题，使文章浑然一体，天衣无缝。“背影”则是贯串始终的一条内在的主线。（2）语言简朴自然，通篇采用白描手法，使文章具有自然美、质朴美。如文章中重复写祖母的亡故和父亲的亏空，语言都很平实，但都言浅而意深，使作者的感情从朴素的语言中自然真切地流露出来。又如父亲的语言中没有华丽的词藻，只是几句家常话，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”“不要紧，他们去不好！”这平淡的话语里却有着不平静的情感，它比千言万语更真挚感人，把父亲对“我”的体贴、劝慰、挚爱、担心、不舍等感情都一一表现出来。字眼虽然十分平常，但用得恰到好处，使父亲爱子之心跃然纸上。4．核心图解1．下边加点字注音全部正确的一项是（）。A．差使（chāi）簌簌（sòu）行李（xínɡ）颇（pō）B．丧事（sàng）赋闲（fù）拣定（jiǎn）迂（yū）C．举箸（zhù）典质（zhì）栅栏（shān）攀（pān）D．游逛（ɡuànɡ）狼藉（jí）交卸（xiè）搀（chān）2．根据拼音填写汉字。（1）但他终于不放心，怕茶房不tuǒtiē________；颇chóuchú_______