新课标人教版化学1必修有感.doc

用心爱心专心119号编辑新课标人教版化学1必修有感http://www.DearEDU.com摘要：本文以我自己（刚毕业的新教师）对新出炉不久的高中新课标实验教科书《化学1必修》为教材的任教经历为依据从不同的角度来审视与思考新课改和《化学1必修》提出自己的理解。关键词：新课改实验；化学1；浅析；展望一、引言2004年9月起在广东、山东、宁夏、海南等4省（自治区）开始新课改实验而我有幸在这时走上教坛“走近新课程”。可以说是机遇与挑战并存如何理解好新课改的理念如何用好新教材是我教学工作起步优劣的关键是我以何种姿态站在新课改的浪潮的关键。下面谈谈对普通高中课程标准实验教科书化学1必修（以下简称“化学1必修”）的一些理解和思考。二、对化学1的浅析化学1是人教版系列化学教材之一（该套课本共八册两册必修六册选修）实验区使用的教材有3种版本（即：人教版、鲁教版、沪教版）本文是以人教版的化学1必修为载体来展开。它与人教社2003年版高中化学课本相对照其特色是显而易见的：它在现行高中化学课本基础上有质的飞跃符合新课标的思想、内容要求……具体而言可以从下面几个方面说明其凸现的特色：课本体现了鲜明的时代性与人文性该课本中多次出现了与现代生活相关的图片如：海水淡化工厂、检测尿糖用的试纸、煤气灶火焰、壮观的烟花、微机与手机芯片、三峡大坝、火箭升空、光纤、记忆合金等；体现人文性的如：危险化学品标志、沙里淘金原理、“白马非马”论、青铜奔马（马踏飞燕）、司母戊鼎、各种矿物、人面鱼纹条陶、万里长城、网络搜索、英汉对照等等这些让学生能在耳濡目染中无形的潜移默化。同时都能很好的体现出编者的初衷——体现时代性与人文性。突出“着眼于提高21世纪公民的科学素养”这一主题本册课本所涉及的内容是作为21世纪中国公民所必备的化学知识的部分是将原来高中三册化学课本里的部分知识有机的融为一体显得贴切而自然但其要求不高与后续模块之间形成一定的梯度如：“第一章：《从实验学化学》介绍的一些实验基本方法、物质的量相关的知识等是贯穿于整个化学学科的一条主线承上启下抛砖引玉的作用在后续课程中会加深与巩固的不求一步到位。又如：第二章《化学物质及其变化》从基本原理上揭示了化学物质及其变化的角度而引入分散系胶体（以前高三内容）、离子反应、氧化还原反应等及后面两章介绍的几种常见金属和非金属等均是取材于实际的与生活、社会有紧密的联系让学生易于入手能够解释生活中常见现象有学以致用的成就感对于过于复杂的理论知识不做过多的阐述……这些都是留有余地的兼顾各类学生是学生毕业与继续深造所必需的。从学生的实际出发根据学生学习心理的特征教科书采用精美的彩色印刷采用了大量的实物、实况彩图（全书94处插图约120幅经典彩色图片——这是前所未有的！）让学生从视觉上欣赏与陶冶。精选、多编排实验[全书共计25个实验（不包括探究、实践活动等）且没有演示实验与学生实验之分]让学生能够多动手体会化学学科的魅力所在——实验科学！无疑这是非常有必要的因为：化学实验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用；化学实验有助于激发学生学习化学的兴趣创设生动活泼的教学情景帮助学生理解和掌握化学知识和技能启迪学生的科学思维训练学生的科学方法培养学生的科学态度和价值观；它还能够使理论与实践相得益彰有着其他方式所不能替代的作用。另外对比之下不难发现：本书的衔接与过渡自然（以粗盐提纯为起点引发开去）习题少而精简约而不简单多为灵活开放型试题对培养学生的创新能力是不言而喻的这些也足可以体现出编者的良苦用心。再者课本中增设诸如：“思考与交流”、“学与问”、“科学探究”、“科学视野”、“实践活动”、“资料卡片”、“科学话史”等人性化的栏目其“点睛”之功效也可见一斑。三、对教师教学的展望当我手里拿着这本不足一百页（连附录）的课本要用一学期的课时来教授完确实有点不自信一种茫然之感（在网上化学论坛也看到不少一线化学教师也如此说过）油然而生……那么究竟怎样面对新课本呢？在使用了化学1必修我以为我们教师可以从以下几个方面尝试：1.自己身体力行做好表率从新课本不难看出作为化学教师光具备化学专业相关的知识只囿于化学领域没有与任教学科相关的科学有较宽广的知识与技能则很难高屋建瓴厚积薄发只能穷于一时的应付难免会捉襟见肘更不用说驾驭教材了！因此化学教师必须积极进取不断的充实新知识、新思想、新方法时刻把自己摆在课改的行动架构之中努力构建自己的教学风格。对于那些营造宽松的教学环境、自由的讨论、画龙点睛、恰到好处的点拨等看似是妙手偶得实际上这些都是优秀教师综合素质的自然流露和体现。当有了学识、风格、经验、思想具备了亲和力、感染力、影响力有一种气质和魅力自然会是当之无愧的好教师了。2.从实际出发培养学生终生学习的意识和能力高中学生会接触到很多与化学有关的生活问