运用电教手段强化化学复习效果.doc

用心爱心专心118号编辑-2-运用电教手段强化化学复习效果http://www.dearedu.com复习的目的是使学生不断加深对知识的理解、巩固和记忆。复习的方式是提高复习质量和记忆效果的重要条件但效果的方式单调容易使学生产生消极情绪和疲劳。改革传统的复习模式运用电教手段丰富学生的视觉感知使学生感到新颖激起智力的积极性能使学生更深入地巩固掌握和记忆所学知识。我们在教学中采用以下几种方法进行复习实践证明效果较好。一、比较法要想区分事物的异同找出事物的本质属性需要在头脑中对同类事物或不同类事物进行比较这是复习化学应掌握的一种重要方法。由于化学知识本身确实有许多相似的东西存在容易导致学习晨的混淆只有通过比较找出其差异发现其矛盾找出其各自的特征才能加深理解、巩固记忆增强明辨是非的能力。如复习离子和原子时经钠原子、氯原子和NaCl分子中的钠离子、氯离子为例。根据离子和原子结构不同、性质不同的特点制成幻灯片（如图一、图二）分别进行演示比较。在复习分子的形成时以MgCl2和H2S分子的形成为例将正确的写法和错误的写法用复合片(如图三)分别映出MgCl2分子的正确写法和错误的写法、H2S的正确写法和错误的写法进行比较然后映出了全片进行比较辨析。运用电教手段通过比较学生一目了然同时激发了学生的兴趣又可以收到事半功倍的效果。Na原子核外电子数＝核电荷数（中性）Na原子半径大于Na＋离子半径Na＋离子核外电子数＜核电荷数（带正电）Cl原子核外电子数＝核电荷数（中性）Cl原子半径小于Cl－离子半径Cl－离子核外电子数＞核电荷数（带负电）图1Na原子Na＋离子1、金属纳呈银白色2、化学性质很活泼与水剧烈反应释放出氢气3、电中性1、无色2、化学性质稳定不与水发生反应3、带一个单位电荷图2MgCl2分子的形成正确：错误：H2S分子的形成正确：错误：图3二、分析、综合法Na－→Na＋Cl－→Cl－失去2e化合价升高被氧化是还原剂|↓2Na＋Cl2＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝2NaCl∣↑得到2e化合价降低被还原是氧化剂图5＋eCl－→Cl－Cl2是氧化剂Cl被还原Cl发生还原反应－eNa－→Na＋Na是还原剂Na被氧化Na发生氧化反应图4分析、综合是把事物或问题作为一个系统从不同层次或不同角度去考虑的高级整体思维形式。进行这种思维方法训练就是要使学生从整体出发认识和分析一个问题或一个事物考虑整个系统内各要素之间的各种联系。例如复习氧化——还原反应钠和氯气反应生成氯化钠的过程时。演示复合片（如图四）引导学生逐步进行分析：①氯气是氧化剂只有氧化性在反应中起氧化作用本身发生还原反应。②钠是还原剂具有还原性。在反应中起还原作用本身发生氧化反应。然后演示活动投影片（如图五）进行综合；氧化和还原反应必然同时发生在这类反应中有一种物质被氧化必然有另一种物质被还原而且得失电子的总数必然相等。氧化—还原反应中电子的转移必然伴随着正负化合价的升高或降低。以上过程引发了学生的兴趣不仅对这部分知识系统化、便于记忆更重要的是使学生对所见事物进行分析与综合习惯的养成对其思维能力的发展也是不无好处的。三、归纳、总结法要使学生将所学知识系统化、条理化就需要经常地进行归纳、总结。在复习课中充分运用幻灯投影模象将直观表象作用于学生的视觉感官有助于培养学生抓住事物的本质和事物之间的内在联系进行归纳总结的能力。例如复习钠的性质、用途时向生提出掌握Na2O、Na2O2、NaOH、Na2CO3、NaHCO3的主要性质和用途并写出有关的化学方程式的要求学生会感到很困难。为此在复习这一内容时我们通过演示投影片（如图六）引导学生进行讨论使其抓住特点观察、分析、理解从中找出反应进行的条件在此基础上我们将图六复合成如图七所示的图形让学生进行认真的观察、分析使其很快掌握了Na2O、Na2O2、NaOH、Na2CO3、NaHCO3的主要性质和用途而且不难写出有关的化学方程式这使得学生所学的知识形成系统、提高了解题速度发展了直觉思维能力。CO2CO2＋H2ONa2O2――→Na2CO3NaHCO3NaClHClHClH2OCl2电CO2CO2