八年级语文下册 第六单元 23 马说课件+素材 新人教版.rar

23﹡马说1.掌握文中的主要实词和虚词的用法。2.体会作者寄托在文中的思想感情，了解封建社会中人才被埋没的可悲情况。3.讨论对人才的看法，树立正确的价值观念，对学生进行德育教育。《马说》大约作于贞元十一年至十六年间(795—800)。其时，韩愈初登仕途，很不得志。曾三次上书宰相求擢用，“而志不得通，足三及门，而阍人(守门人)辞焉”。尽管如此，他仍然声明自己有“忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附于宣武节度使董晋、武宁节度使张建封幕下，郁郁不乐，所以有“伯乐不常有”之叹。重点词语马之千里者，一食①或②尽粟一石。食③马者不知其能千里而食也。是④马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见⑤，且⑥欲与常⑦马等⑧不可得，安⑨求其能千里也？重点词语1.本文的论点是什么？本文采用什么样的论证方法？2.本文有何现实教育意义？3.作为一个人才，你认为应该怎样施展自己的才能？1.本文的论点是什么？本文采用什么样的论证方法？论点：世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。比喻论证：伯乐比喻有识之士，从文章语境来看这里当指明君贤主；千里马比喻人才；常马比喻普通人；食马者比喻平庸浅薄的统治者。2.本文有何现实教育意义？读了本文能认识到旧社会封建统治者埋没、扼杀人才的可恶，深感生在新社会的幸福。我们应当珍惜今天的幸福，要努力磨炼自己，使自己成为建设社会主义祖国的有用之才。3.作为一个人才，你认为应该怎样施展自己的才能？读了本文请你谈谈作者的思想感情。人既尽其才，则百事俱举；百事举矣，则富强不足谋也。——孙中山