六年级英语上册 Unit 2 School in Canada Lesson 12 Be Safe on the Way教案 冀教版（三起）-冀教版小学六年级上册英语教案.doc

Lesson12BeSafeontheWay教学分析1.学生分析教学对象是六年级第一学期的学生经过前面的学习和积累他们已经有了基本的英语语言积累但也开始出现两级分化的趋势有些学生甚至对阅读产生恐惧心理。因此教师需鼓励并引导学生发展阅读策略培养略读、寻读等阅读策略；增强小组合作意识通过共同完成任务降低阅读难度增强学生自信心；在教学中设计不同层级的问题和活动增强他们的课堂活动参与意识鼓励每一位学生发言让每一个孩子都能体验英语学习的成功和快乐。2.教材分析本单元的题目是“SchoolinCanada”讲授了李明到加拿大以后走进学校学习的情况。单元围绕李明来到Jenny的学校的学习生活展开。本节故事课“BeSafeontheWay”是单元内容的拓展和延伸。讲述SamAlOba和Neva几个学生在开学的第一天等校车时探讨如何保证上学路上的安全在阅读故事的过程中巩固了本单元所学的频度副词提高了阅读技能更重要的是学生在运用英语语言读懂故事、思考在上学的路上如何保证自身的安全的过程中体会到语言学习的乐趣增强安全意识提升英语学习的自信心。二、教学目标分析1.知识与技能目标：（1）学生能根据图片和文字理解故事大意。（2）学生能朗读故事做到语音正确语气达意。（3）学生能借助实物教具等将故事表演出来。（4）学生能尝试通过本节课的学习思考如何做一名好学生并利用本单元所学习的频度副词练习写作。2.学习策略目标：（1）引导学生在阅读和学习中逐渐培养略读、寻读、预测等阅读策略。（2）通过小组合作增强学生合作意识发展学生的基本学习策略。（3）在教学中引入评价机制发展学生的自我调控策略。3.情感态度目标：故在讨论理解事的过程中增强孩子们对道路交通安全的自我保护意识。三、教学重难点分析教学重点：学生能运用多种阅读策略理解故事内容并能用正确的语音、语调朗读故事。教学难点：学生能借助实物教具等帮助表演故事。四、教学准备1.教师课前准备：（1）“BeSafeontheWay”故事的flash动画。（2）第7课歌曲flash。（3）准备课中主人公SamAlOba以及Neva的指偶并制作出SamAlObaNeva以及Ms.Marshall的头饰。2.学生课前准备（复习作业）：（1）每位学生根据上节课最后一部分的练习自制朋友的生活习惯调查表。（2）能向同学用英语介绍自己调查的表格信息。五、教学过程设计步骤1：Warm-up————6分钟1.师生问候开始上课。2.唱第七课出现的关于坐校车去上学的英文歌曲。教师播放歌曲flash动画学生边做动作边唱歌曲。【设计意图】：本首歌曲为本单元第一课OntheSchoolBus第二部分的歌曲歌曲中就出现了busstopschoolbusalwaysnever等本课关键词汇。用这首歌进行导入同学们感到亲切自然使学生在熟悉的歌曲演唱中迅速把注意力转移到本课学习中。3.课前复习作业展示。复习上节课以及本单元重点频度副词的使用和应用alwaysoftensometimesnever学生四人一组拿着课前做好的对朋友的习惯调查表描述朋友日常生活中常做的事和不常做的事。教师帮助将表格通过投影仪展现给其他同学其他同学评价。例：S1&S2：ThisismyfriendLeo.Helikessportsverymuch.Healwaysplaysbasketballwithhisfriends.ThisismygoodfriendYoyo.Sheoftenreadsbooksbutneverplayscomputergames.老师向学生介绍新朋友：S（sometimes）O（often）A（always）andN（never）areyourfriendsnow.ButIhavenewfriendsS(Sam)O(Oba)A(Al)andN(Neva)foryoutoday.Doyouwanttoseethem?出示本课四个小主人公的图片进行人物介绍【设计意图】：温故而知新是经典而且有效的课堂引入方法从学生们所熟知的老朋友介绍他们本课的新朋友让课堂的导入自然而且流畅。学生对新知感到好奇却不那么陌生学生课前进行对话练习活动的展示在课堂的开始确立了以学生为中心的主体地位更加有利于在后面的教学中引导学生进行探究式的自主学习。步骤2：PresentationPre-reading———2分钟教师出示故事中的第一幅图picture1(如右图所示)教师引导学生观察图片T:Lookatthepicture.Wherearethey？学生回答为S1：They