【金识源】2015六年级语文下册 1 理想学案 鲁教版五四制.doc

《理想》[学习目标]1、理解并积累“倔强、寂寥、诅咒、碌碌终生、可望不可即、绝处逢生”等词语。2、有感情地朗读、背诵这首诗歌体会其形象化的语言。3、品味诗歌语言的凝炼、优美培养学生赏读诗歌的能力。4、理解诗歌的主旨树立崇高而远大的理想并为之奋斗。[学习重点]1、反复朗读品味诗歌凝练、优美的语言。2、通过关键句探究全诗脉络理解诗歌蕴涵的哲理。[学习难点]理解诗中的意象联系生活体验体会诗中的思想感情。[学习过程]一、课前预习1、给下列加点的字注音。熄灭（）脊梁（）寂寥()扒窃()玷污()诅咒()洗濯()缀连()功勋()船舶()荣誉()倔强()2、解释下列词语。倔强：诅咒：寂寥：海天相吻：浪子回头:碌碌终生:绝处逢生:可望不可即:3、有感情的朗读课文找出下面诗句的停顿或重音标注不正确的一项是（）。A.理想∕使忠厚者常遭不幸。B.理想∕使不幸者绝处逢生。C.平凡的人∕因有理想而伟大。D.有理想者∕就是一个“大写的人”。4、试模仿第一节诗以“爱心”或“理解”为内容写一段话。5、写出你积累的有关理想的名言警句。6、熟读全诗明白各节大意然后把相近的归并在一起按总分总完成结构图解。一、总（）1（）二、分2（）3（）三、总（）二、课内探究1.合作探究。（1）为什么说理想是“石”是“火”是“灯”是“路”是“罗盘”是“船舶”？这几句诗告诉我们一个什么道理？（2）你怎样理解“理想既是一种获得理想又是一种牺牲”这两句诗的含义？（3）为什么说“理想如果给你带来荣誉那只不过是它的副产品”?如何理解诗人所说理想更多的是带来了“被误解的寂寥”以及“寂寥里的欢笑”“欢笑里的辛酸”？2.联系实际谈谈应怎样树立远大理想并为之努力奋斗。三、课外作业（一）课内精读第8节理想使忠厚者常遭不幸理想使不幸者绝处逢生。平凡的人因有理想而伟大有理想者就是一个“大写的人”。第11节英雄失去理想蜕作庸人。可厌地夸耀着当年的功勋；庸人失去理想碌碌终生可笑地诅咒着眼前的环境。1、这两节诗所要表达的意思是什么？2、这两节诗主要采用了什么写作手法？它有什么表达效果？3、“夸耀当年的功勋”为什么说是“可厌”的？4、“诅咒着眼前的环境”为什么说是“可笑”的？5、“大写的人”是指怎样的人？结合你身边的生活列举出你所知道的“大写的人”的名字并简说其事迹。（二）拓展阅读阅读下面这首诗回答文后问题。一个浪一个浪无休止地扑过来每个浪都打在它脚下被打成碎沫散开……它的脸上和身上