教案-全国-2013_一年级数学上册 复习二（1）教案 苏教版.rar

1“复习（1）”教学内容书P100～101“复习”第1～5题。共几课时课型复习第几课时教学目标1．通过引导学生自主探索、合作交流，使学生进一步体会加、减法之间的联系，牢固掌握20以内进位加和退位减的计算方法，能正确熟练地计算。2．让学生在观察、整理中逐步培养探索规律的能力，知道加法与减法是有联系，接触初步的辨证唯物主义观点。3．能应用知识解决生活中的相关的实际问题，体会数学的作用，初步养成数学应用意识。教学重难点重点：进一步体会加减法的含义，熟悉进位加、退位减的计算思路。难点：通过合作讨论，探寻加法表、减法表中蕴含的规律，初步感受函数思想。教学资源学生经验：教学准备：挂图、小黑板、口算卡片等。预习设计一、复习旧知1．在○里填上“+”、“-”或“>”、“<”、“=”。5○8=137+8○169○6=154○8=123+9○136○5=15+6○107○7=142．原来有15本书，已经借走了5本。还剩多少本书？二、尝试练习1．预习书P71～72“复习”第1～6题。2．试着完成书P71～72相关题目。学程预设导学策略调整与反思一、依据目标，自主整理。（预设3分钟）学生明确本课练习的内容和目标。二、多层练习，内化提升。（预设25分钟）必做题：（一）基础练习，复习第1题1.学生数一数第一幅图中左边盒子里有几个足球，右边有几个足球？2．怎么算9+5=？3．第二副图：左边有几个？右边有几个？要求一共有多少个？该怎么列式？怎么计算？这道题还可以怎么列式？怎么计算？学生把书填写完整。（二）专项练习，复习第2题1．观察竖着看，表里的算式时怎么排列的？2.学生在空格里填上合适的算式。3．再横着看，你发现了什么规律？4．斜着看，你又看出什么规律？5．得数是11的算式有哪几道？得数是13和15呢？6．学生口算练习。（三）综合练习1.复习第3题独立思考、计算。2.复习第4题独立思考，填算式。3.复习第5题教师计时，学生2分钟内完成。集体订正。三、课堂总结（预设2分钟）学生总结本堂课的收获与体会。【板块一】1．师生谈话：我们已经学完了20以内的进位加法，今天我们来上一节复习课。【板块二】（一）基础练习1．出示书本第1题的图，让学生仔细看图，相互说说图意，然后根据题意列出算式。2.鼓励学生举手发言，说一说每道算式的含义3.板书学生填写的算式，并集体讲评：9+5=144+7=117+4=11（二）专项练习1.出示书本第2题的进位加法表。观察。2.学生写算式，老师巡视，个别指导。指名说说你是怎么填的?3．指出：第一行是几加2、第二行是几加3、第三行是几加4……4．交流：每一斜行的算式得数都相等。5．交流并判断对错。6．口算练习：老师任选一道算式，学生很快报出准确的结果。（三）综合练习1.教师巡视指导、个别辅导、集体订正，对全对的学生给予表扬。2.出示书本第4题的指导学生审题、弄清题目的意思。3.让学生根据题意列出加法算式。板书学生填写的算式，并集体讲评。【板块三】课堂小结通过今天的学习你有什么收获？作业设计五、课堂检测反馈（预设10分钟）1．课堂作业：必做题：《补充练习》P54第1～5题。选做题：《一课一练》p76智力冲浪。２．每日一题：小明和小红在跳绳，小明跳了9下，小红跳的和他一样多。两人一共跳了多少下？【板块五】整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。