江苏省无锡市蠡园中学八年级语文下册 《核舟记》学案（无答案） 人教新课标版.rar

2用心爱心专心《核舟记》助学案（学生用）一、学习目标1、熟读课文，掌握重点字词，能准确翻译全文。2、学习按空间顺序安排材料，突出重点的写法。学习掌握本文运用说明和描绘相结合的笔法。3、认识我国古代工艺美术家的高超技艺。二、助学流程1、自助学习①利用工具书和书下注释，自读课文3遍，口头翻译课文，在疑难处做标记。明有奇巧（）人曰王叔远，能以（）径（）寸之木，为（）宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔（）不因（）势象（）形，各具情态。尝（）贻（）余核舟一，盖（）大苏泛（）赤壁云。舟首尾长约八分有（）奇（），高可（）二黍许（）。中轩敞（）者为舱，篛篷（）覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启（）窗而（）观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐（）来，水波不兴”，石青（）糁（）之。船头坐三人，中峨冠（）而（）多髯（）者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比（）者，各隐卷底衣褶中。佛印绝（）类（）弥勒，袒胸露乳，矫（）首昂视，神情与苏、黄不属（）。卧右膝，诎（）右臂支船，而（）竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历（）数也。舟尾横卧一楫（），楫左右舟子各一人。居右者椎髻（）仰面，左手倚一衡（）木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端（）容寂，若听茶声然。其船背（）稍夷（），则题名其上，文曰：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫（）刻”，细若蚊足，钩画了了（），其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而（）计其长曾（）不盈（）寸。盖简（）桃核修狭（）者为之。嘻技亦灵怪矣哉！②本文的结构特点是什么？是按什么顺序说明核舟的？重点说明哪一部位？三、课后续助1、词语梳理归类①、通假字诎右臂支船左手倚一衡木舟首尾长约八分有奇虞山王毅叔远甫刻盖简桃核修狭者为之为字共三十有四②、一字多义奇明有奇巧人曰王叔远舟首尾长约八分有奇有明有奇巧人曰王叔远舟首尾长约八分有奇为为宫室、器皿、人物中轩敞者为舱可高可二黍许珠可历历数也端东坡右手执卷端其人视端容寂③、词类活用中轩敞者为舱，箬篷覆之石青糁之中峨冠而多髯者为东坡居右者椎髻仰面2、课文理解相关问题①与“中峨冠而多髯者为东坡”句式相同的一项是（）A．启窗而现，雕栏相望焉B．中轩敞者为舱C．明有奇巧人曰王叔远D．其人视端容寂②第三段文字为什么先介绍苏东坡，后介绍黄庭坚、佛印？③文中最后一段运用哪些的说明方法，并分析其作用。④王叔远在小窗上刻上“山高月小，水落石出”、“清风徐来，水波不兴”这些文字，而不是诸如花草鸟兽之类的内容，这是因为什么？⑤窗上对联为什么要刻这十六个字，而不刻别的字？⑥第三段中作者以对人物姿态、神情的生动细腻的描述，具体说明雕刻人“”的精湛技艺。（从原文第一段文字中找）