五年级英语上册 Unit 2 My days of the week教案2 人教PEP.doc

五年级英语上册Unit2Mydaysoftheweek教案2人教PEP一、教学重点本课时的教学重点是Let’slearn部分的五个四会单词：MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday要求学生开动脑筋巧记单词并结合所给句型灵活运用这几个单词。二、教学难点本课时的教学难点是正确拼写从星期一至星期五这五个英语单词。理解和使用各科目的名称来表述课程安排。理解汉语中“上课”这一动作的正确表述方法Wehave…。三、课前准备1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件以及本课时的单词卡。2．教师和学生分别准备做游戏用的标有星期的圆盘以及单词卡。3．教师准备相关媒体的播放设备如录音机、投影仪、幻灯片等。四、教学过程1．Warm－up（热身）（1）教师播放Start部分的歌谣Let’schant学生感知星期一至星期五的表述。还可选择播放前几册学生用书中与本单元内容有关的Let’schant、Let’ssing、Let’sdo部分的录音学生听音有节奏地吟唱并做出相应动作。如四年级上册复习一中有关星期的歌谣让学生温故知新以减轻教与学的难度。（2）教师使用四年级下册第二单元中的句型：“It’s8o’clock.It’stimeforChinese.”引出句型：WehaveChineseEnglish…onMondays.结合课程表进行日常口语练习内容可参考如下：A:HelloB.Whattimeisit?B:HelloA.It’s8:20.It’stimeforEnglishclass.2．Presentation（新课呈现）（1）教师结合Let’sstart的图片和情景提问：“Whatclassesdoyoulike?”引导学生复习有关课程的词汇。让学生理解一些新开课的名称或较难掌握的名称如sciencemoraleducationsocialstudies。再让学生看图中七个小矮人的帽子上面有星期名称的缩写让同学们猜一猜每个名称的全称是如何拼写的。（2）出示Let’slearn部分的挂图向学生介绍星期一至星期五的名称播放声音让学生跟读。教师范写五个单词。可用彩色粉笔标出五个单词的后缀-day引导学生仔细观察发现单词构成上的这一共同点。教师激励学生巧记、速记单词。可在班内进行“谁的记忆力最好？”的拼写单词竞赛。最后让学生在单词卡背面仿写单词。3．Let’splay(趣味操练)（1）读课表让学生按座次依次说出Let’slearn图片中的课程表每人说一个。教师可给学生们起个头说：“It’satimeschedule.Let’shavealook.”第一名学生说“It’s8:00.It’stimeforChinese.WehaveChineseonMonday.”第二名学生说“It’s8:50.It’stimeforEnglish.WehaveEnglishonMonday.”第三名学生说“It’s9:50.It’stimeformath.WehavemathonMonday.”第四名学生说“It’s10:40.It’stimeformusic.WehaveChineseonmusic.”（2）Let’splay学生手持标有星期的圆盘随意转动指针根据指针停下的位置用句型“Whatdayisittoday?It’s….”进行交流巩固所学新单词。还可加入询问和回答课表的句子如WhatdowehaveonMonday?Wehave….（3）Let’ssing学生听录音或者看教学VCD学唱歌曲“MyDaysoftheWeek”。可根据教学实际情况不在本课选用此部分。4．Consolidationandextension（巩固与扩展）（1）让学生做ALet'slearn部分的活动手册配套练习。第二课时一、教学重点本课时需要重点掌握句型：Whatdayisittoday？It's...．WhatdoyouhaveonWednesdays？WehaveEnglishsciencecomputerandP．E．IlikeWednesdays．要求学生在实际情景中自如运用这些句子。二、教学难点本课时的难点是Let'stry部分内容多易混淆。要求教师多放录音正确引导。必要时给出听力原文指导学生进行分句听