江苏省仪征市月塘中学八年级语文上册 第24课《明天不封阳台》导学案（无答案） 苏教版.doc

4《明天不封阳台》【学习目标】1．读懂课文，把握作者的行文思路。2．品味传神的描写，体悟深刻的议论。3．懂得人与自然必须和谐相处的道理。【课前预习】1．初读课文，自我检测词语掌握情况，借助小黑板互相提醒。鳞次zhì（）比shū（）然喧xiāo()bèi（）论翘望（）温馨（）龟裂（）自给自足（）2．自读课文了解课文大意，通过各种媒体，查阅并摘录有关人与自然关系的材料。3．通过阅读，理清文章线索，领会文章所要阐发的思想感情。【活动方案】活动1：初读课文，整体感知。自由朗读课文，小组交流弄懂下列问题：（1）找一找：关于封不封阳台，文中“我”的态度经历了一番怎样的变化？（2）读一读：文中有一段话写出了作者态度变化的原因，找出来，组内读一读。（3）议一议：读完课文，你觉得作者要告诉我们什么？（小组合作以图表的形式展示以上探究的结果并板书到黑板上→组内尝试展示→自定方式参加全班展示。）活动2：赏析语言，披文入情。再读课文，圈点勾画出文中生动的记叙、传神的描写或深刻的议论。（将自己选出的内容读一读，并自主批注→小组交流并推荐二个句子或一个语段，利用小黑板准备好发言提纲→组内分工，进行试讲→全班展示。）活动3：选点朗读，体验情感。从下列提示中任选一个片段，自己读一读，交流并确定其感情基调。（组内赛一赛，看谁读得有感情→小组合作朗读→参加展示。）（1）第3段：闲放在阳台上的一只书架下面，忽然传出几声“咕咕”的叫声……正瞪大眼睛望着我们。（2）第8段：鸽子见我们没有伤害它的意思，重新安静下来……而是一种情感的归属罢？（3）第9段：远离了车流、高楼和霓虹灯的我们，……仿佛在倾听着大地母亲的心情。（4）第12段：其实，那咆哮的洪峰，……一声声哭泣！活动4：课外延伸，真情呼唤爱护一只鸽子可以不封阳台，用布条帮鸽子做窝，找来水和玉米粒，用做鸽子的晚餐；但是，怎样“爱护所有的自然造化，爱护一切有益的生命”呢？（学生讨论并交流）小结：（1）保护生态环境，如不乱砍乱伐，不排房废气，不使用可能危及其他物种的农药等；（2）保护野生动物，如设立保护区，禁止捕捞猎杀，对于濒临灭绝的物种实行人工护养繁殖等（3）加强宣传教育，形成正确的环境意识，地球意识。课堂随笔：【反馈练习】1．选出下列各组字读音完全相同的一项（）A．禁：禁止严禁禁令情不自禁B．剥：剥夺剥蚀剥皮生吞活剥C．瑰：瑰丽瑰宝玫瑰瑰异之景D．给：给予供给补给自给自足2．“我”明天要封阳台是因为什么？明天不封阳台又因为什么？_______________________________________________________________________3．读读下面的句子，回答问题。人，只能与自然和谐相处，而不能总以自然的征服者自居，因为在剥夺自然资源的同时，人类也在毁灭着自己。（1）你同意这种观点吗？你认为人类应该怎样做才能做到与自然的和谐相处？________________________________________________________________________（2）以“只能……，而不能……，因为……”的关联词语，模仿造句。________________________________________________________________________阅读下面的课文片段，回答问题。我忽然觉得，这只鸽子绝非偶尔落脚，它分明是大自然派来的一位使者，那\'咕咕\'的叫声，那带血的翅膀不正在向我们倾吐着什么吗？多少年了，我们太习惯去探寻大自然的意义，而往往忽略了大自然本身的叙说。其实，那咆哮的洪峰，那焚毁的山林，那流失的水土，那龟裂的农田，分明是大自然向人类发出的一次次呐喊，一声声哭诉！我决定明天先不封阳台了，为了可爱的鸽子不受到惊扰，为了儿子能有一个新结识的“朋友”，也为了它带给我的那一片恬淡和谐的思绪。这思绪如同一片白云，飘浮在我心灵的天空上，使之变得宁静而高远……4．“这思绪如同一片白云，飘浮在我心灵的天空上，使之变得宁静而高远……”中的“之”指什么？又是什么使它变得宁静而高远的？5．作者决定明天先不封阳台了，仅仅是“为了可爱的鸽子不受到惊扰，为了儿子能有一个新结识的‘朋友’，也为了它带给我的那一片恬淡和谐的思绪”吗？为什么？6．设想一下：有一天，可爱的鸽子终于扇动健康的翅膀飞走，你会封阳台吗？联系生活实际，谈谈你的想法。阅读下面的短文，回答问题。牡丹的拒绝看牡丹是一定要到洛阳去看的。欧阳修有诗云：洛阳地脉花最重，牡丹尤为天下奇。这一年已是洛阳的第九后牡丹花会。这一年的春却来得迟迟。连日浓云阴雨，四月的洛阳城冷风嗖嗖。街上挤满了从很远很远的地方赶来的看花人。看花人踩着年年应准的花期。明明是梧桐发叶，柳枝滴翠，桃花梨花姹紫嫣红!海棠更已落英缤纷——可洛阳人说春尚不曾