江苏省仪征市月塘中学八年级语文上册 第22课《幽径悲剧》（第2课时）导学案（无答案） 苏教版.doc

3《幽径悲剧》（第2课时）【学习目标】1．能联系生活，理解善待环境就是善待自己的道理，唤起维护真、善、美的决心。2．体会本文精炼、通俗而又雅致的语言。【活动方案】活动1：检查复习，导入新课。（1）指名背诵课文片段；（教师可配乐《秋日私语》、《飞蛾扑火》等）（2）从对幽径之美和藤萝之美的阅读中，我们可以初步体会到幽静悲剧的什么原因呢？活动2：深入文本，领悟主旨。请以小组为单位，有选择地朗读课文，领悟文章的主旨。在独立思考的基础上讨论以下问题：（1）有人认为，作者此篇课文主题是呼吁人们爱护植物，保护自然，对此你有何高见？请画出文中议论抒情的语句并反复朗读，结合课文后面“探究练习”第1题，谈谈自己的体会。（2）作者对这株藤萝，情有独钟，但我们似乎看到作者悲得太过分了，请大家根据课文和你所了解的资料，谈谈作者悲愤的真正原因是什么？（3）俗话说，男儿有泪不轻弹，而季羡林却常常为一些小动植物而落泪，你怎样看待其人？活动3：深情朗读，玩味语言作者季羡林是一位作家、学者，他有着极高的语言素养和丰厚的中外文化底蕴，本文语言精练、纯粹，通俗而又雅致。请从用词、句式、修辞等方面进行赏析。（也可以结合探究练习2、3两题进行。）活动4：拓展延伸，深入探究这是一个发生在2003年的澳大利亚网球公开赛上的故事。一只小鸟被一个高速飞行网球击中，鸟儿堕地身亡。接下来的一幕让世人震撼：击中小鸟的运动员神情沮丧，马上终止比赛，跑到小鸟跟前，毫不犹豫地双膝跪地，双手合拢，表示忏悔。他那深深的一跪为什么会成为经典一幕让世人震撼呢？请结合《幽静悲剧》的阅读体会谈谈你的认识。课堂随笔：【反馈练习】1．给下边加点的字注音。猬()集惆怅()初绽()愚氓()2．解释下列句子中的词语：（1）欲与天公试比高，真能使懦者立怯者强，给人以无穷的感染力。懦者立怯者强：（2）我不敢再看那一段悬在空中的古藤枯干，它真像吊死鬼一般，让我毛骨悚然。毛骨悚然：3．下边的词语中有四个错别字，把它们找出来并加以改正。等闲视之蜿蜒曲折曲泾通幽不辩四时精神抖擞鲁殿灵光毛骨悚然闲情逸志依稀可辨人间仓桑阅读下面的课文片段，回答问题。①然而，我快乐得太早了，人生毕竟还是一个荆棘丛，决不是到处都盛开着玫瑰花。今年春天，我走过长着这棵古藤的地方，我的眼前一闪，吓了一大跳：古藤那一段原来凌空的qiú干，忽然成了吊死鬼，下面被人砍断，只留上段悬在空中，在风中摇yè。再抬头向上看，藤萝初绽出来的一些淡紫的成串的花朵，还在绿叶丛中微笑。它们还没有来得及知道，自己赖以生成的根干已经被砍断，脱离了地面，再没有水分供它们生存了。它们仿佛成了失掉了母亲的孤儿，不久就会微笑不下去，连痛哭也没有地方了。②我是一个没有出息的人。我的感情太多，总是供过于求，经常为一些小动物、小花草惹起万hú闲愁。真正的伟人们是决不会这样的。反过来说，如果他们像我这样的话，也决不能成为伟人。我还有点自知之明，我注定是一个渺小的人，也甘于如此，我甘于为一些小猫小狗小花小草流泪叹气。这一棵古藤的灭亡在我心灵中引起的痛苦，别人是无法理解的。4．根据注音，在横线上写出相应的字。5．“我吓了一大跳”的原因是________________________________。6．当我看到被砍断的古藤时，古藤被砍的时间不久，这由语句_____________________可表明。7．选段①表达出了十足的悲味，请写出相应的词语________、________、________。8．加粗的“如此”指代。9．联系全文看，对古藤的被砍，表现了作者极大的________________和_______________，抒写了作者热爱美丽的________________________的情怀。（联系文章主旨解答。）阅读下面的短文，回答问题。女神雕像那里有小河，有草坪，有树，有鸟，有清爽的空气。那是个城市人最爱去的地方，那是个最易消除疲劳和忘掉烦恼的地方。我只去过一次，就再也忘不掉那地方了。我又去那地方的时候，河边的草坪上竖起了一尊女神的雕像。白色大理石雕像，身材修长，披着长长的飘带，面带微笑，温柔地注视着迎面走来的男男女女。我端详着女神，心里油然生出一股喜悦，欣赏我们所生活的城市，又多了一缕爱意，又添了一份柔情，此后我就常到这里，像拜访可敬的女士，像会见纯洁的朋友，我们默默地谈心。我从和她的一次次交谈中，获得感悟，受到陶冶。我再去那地方的时候，感到女神有些异样，忙走近她，突然发现她右手的中指断了一节，我愣了一下，心痛地抚摸她的伤处，坚硬的大理石竟有微微的温热。断指仿佛还滴着鲜红的血，女神脸上也挂着晶莹的泪珠。这天散步，没有减轻丝毫的烦闷，反增添了一份沉重。一连几夜，我都在做着奇奇怪怪的梦：先是梦见一个醉汉摇摇晃晃地走来，头发蓬乱，两眼发红，不断撕抓胸口，衣服被撕得破破烂烂。他走