江苏省仪征市月塘中学八年级语文上册 第21课《都市精灵》（第1课时）导学案（无答案） 苏教版.doc

2二十一《都市精灵》（第1课时）【学习目标】1．明确本文运用了哪些丰富的材料来说明人与鸟、鱼、兽的关系。2．理清作者的思路，明确对比手法的巧妙运用。【课前预习】1．根据拼音写汉字或给加点的字注音。shuò（）大xuān()闹荒dàn()鹈hú()觅()食栖()息围剿（）抿（）嘴2．给下列加点的多音字注音。射入水中（）称赞（）百发百中（）对称（）难过（）看守（）遇难（）看见（）3．选词填空。（A．感叹B．感觉C．感到）（1）我常为现在我院中的那两只大呆鸟________难过。（2）我常常________生物界生命力之顽强。（3）这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的________。4．理解词语的语境义，填空。（1）“如此说来，‘孤城寡人’并不正常……”一句中“孤城寡人”的意思是___________；该词系化用“______”一词而来，它的意思是_____________________________。（2）“倒是‘与狼共舞’这个漂亮而荒诞的词组更具有现代意识。”一句中“与狼共舞”的原意是__________________________，句中的意思是_____________________________。【活动方案】活动1：初读，整体感知，理清思路。用自己喜欢的方式阅读全文，边读边划重点字词。思考：文中涉及到对哪些都市的哪些小动物的描写?作者对此各有怎样不同的感情?（个人自由朗读思考体味→小组讨论交流→班级展示。可以采用小组合作的方式，可分任务展示。）活动2：二读，品析语言。（1）找出文中运用对比手法的语句，朗读体验情感。（2）选择富有特色的语词、语句进行赏析。如：选择富于表现力的词语表现动物的状态：“腾”、“抿”“射”、“钻”；创造新词和借用旧词相结合：“孤城寡人”、“与狼共舞”语句富有韵律，节奏感、音乐性强：“跳来跳去，飞来飞去，叫来叫去，非常活跃”。（自主思考→小组讨论交流→自定方式班级展示。）活动3：三读课文，拓展迁移。（1）浏览课文，从作者所描写的这些小动物的语句中，找出自己感受最深的画面作描述。（学生各抒己见，小组评选最准确奖、最有诗意奖）（2）仔细回想一种小动物，写一段描写小动物的文字。（小组讨论划出相关语句集体讨论揣摩→各人回想自己最熟悉最喜欢的小动物并把它写下来→小组评选参加全班展示）课堂随笔：