聊城市教师教育改革与发展的回顾与展望.ppt

聊城市教师教育改革与发展的回顾与展望坚持“两个为本”:在教学上以育人为本；在办学上以人才为本。遵循“三大规律”：人的身心发展规律；教育自身发展的规律；教育与经济社会协调发展的规律落实“三个注重”：教育发展的人文性、公平性；教育发展的均衡性、协调性；教育发展的持续性、多样性。搞好“四个统筹”：统筹城乡教育协调发展；统筹各级各类教育协调发展；统筹教育规模、结构、质量和效益协调发展；统筹教育的改革、发展和稳定聊城市教育工作思路：一、思路更加科学教师教育工作定位：自觉为基础教育改革与发展服务。为素质教育服务；为新课程改革服务；为教师专业成长服务；为打造名师服务。教师教育工作思路：坚持“教师兴教”的理念，围绕教育改革与发展的中心任务，以培养造就高素质专业化教师队伍为导向，以提高教师师德素养和业务水平为核心，坚持全员与骨干并举，城区与农村统筹，通识与专题兼顾，构建集中培训、远程研修、校本培训“三结合”的教师培训模式，突出培训的系统性、针对性、实效性，全面提升教师素质，为教育事业科学发展提供保障。二、视野更加开阔三、指导更加深入四、保障更加给力五、工作更加精彩聊城市教师教育展望：推进两项改革：一是依托优质特色中小学每年建立10所市县共管的学科教师培训基地。以聊城大学为主导，以学科教师培训基地为主体，以县级教师培训机构为支撑，构建主体多元化的教师培训支持服务体系；在工作中将引入竞争机制，择优遴选具备资质的培训机构承办培训项目，建立完善教师培训质量监管体系，加强过程管理和绩效评估；二是依托“山东省中小学教师管理系统”改进教师参加培训的管理办法，实施中小学教师继续教育学分信息化管理，将教师完成培训学分（学时）和培训考核情况作为教师资格再注册、教师考核和职务聘任的必备条件和重要依据；保证教师在五年周期内完成360学时（72学时/年）的培训课程。构建“集中+远程+校本”的“三结合”教师培训运行机制：骨干教师以集中培训为主，贵在做“精”，以发挥示范引领作用；全员教师以远程研修为主，贵在做“活”，激发教师在网络环境下专业发展的内驱力；个性化发展以校本培训为主，贵在做“实”，针对学校发展实际与教师个性化特点，夯实教师成长的基石，提升学校发展的动力。三种培训模式有机结合，相互补充，打造聊城广大教师专业成长的多重平台。落实七项重点活动：启动教育创新大讲坛：推广创新成果，发掘创新人才；开展名师送教：磨砺各级名师，传播先进理念；开放名师课堂：交流授课艺术，打造高效课堂，；开展学科单元培训：落实课程标准，服务有效教学；举办教师五项全能基本功大赛：提升职业素养，展示教师风采；实行教师读书计划：净化心灵，涵养气质；举办教师业务考试，促进业务知识不断更新，保持授课内容与时俱进。我坚信：只要我们怀揣着理想，不停地行走，奇迹就会出现在远方。愿：我们一路同行！谢谢！展望-“强教必先强师。”