第一讲社会心理学的定义与历史.ppt

社会心理学教学提纲OutlineofSocialPsychology第一讲一.为什么要学习社会心理学？二.社会心理学课程体系三.什么是社会心理学？四.社会心理学的历史发展一.为什么要学社会心理学？我本是卧龙岗散淡的人凭阴阳如反掌博古通今先帝爷下南阳御驾三请算就了汉家的业鼎足三分官封到武乡侯执掌帅印东西争南北缴保定乾坤周文王访姜尚周室大振俺诸葛怎比得前辈的先生闲无事在敌楼我亮一亮琴音我面前缺少个知音的人2.认识社会以及他人正如著名哲学家托马斯·曼所言：“人不只是像一个个体那样经历着他个人的生活，而且也自觉或不自觉地经历着他的时代及同时代的人的生活。”社会心理学的学习能够给我们提供一个认识社会及他人的思路。粮食亩产量会有多少?3.认识生活的意义与动物不同，人类的生活具有社会意义，在这种生活中，每个人的行为都可能对他人产生影响，并同时受到他人行为的影响。为了使我们的生活更加富有意义，我们有必要了解对我们的生活起主导作用的东西，正如在《Rocks----Ameaningforlife》中哲学教授所提到的，抓住你生活中的基石，它会使你的生活充实而有意义。2.社会心理学课程体系第六讲人际关系第七讲社会交换与社会影响第八讲团体心理与行为第九讲健康问题第十讲文化心理学本课程主要参考书：侯玉波（2002）编著《社会心理学》北京大学出版社其他参考资料：老师指定的文章及书籍三.什么是社会心理学？2.社会心理学与常识的关系弗洛伊德：人的行为在很大程度上是由无意识所决定的，所以基于理性和意识的常识并不能够代替作为社会科学分支之一的社会心理学。尽管在一些情况下，常识也可能解释一些事实。比如人们对社会信念的研究就发现，用常识的知识去处理社会信念问题常常是徒劳无益的。Milgram关于服从行为的研究证明了常识无法替代科学的心理学。3.社会心理学涉及的领域个体过程：个体行为与心理过程：如个体的归因、动机、成就、态度、自我与人格发展等。人际过程：人与人相互作用的领域：侵犯与利他行为、人际吸引与爱情、社会交换等。团体过程：宏观环境与组织领域。如文化的影响、环境心理学、组织行为等。四.社会心理学的历史发展历史脉络：弗洛伊德的古典精神分析阿德勒的个人心理学荣格的分析心理学新精神分析学派的社会文化观沙利文、霍妮、卡丁纳行为主义:最强调外部环境对人类行为影响的学派，正如行为主义的创始人华生所言：“给我一打健康的婴儿，让他们在我设定的环境中成长，那么我保证不论他们的潜能、能力、爱好或者祖先的种族如何，我能够把他们培养成为我所任意选定的人—―医生、律师、艺术家、工头，甚至乞丐或者小偷。”行为主义反映了美国人对社会控制的追求，尽管它的原理来自动物实验，但是美国人对它的热衷程度超过了对所有理论的关心。黑暗再次降临，现在我才知道；在冷酷无情中沉睡的二十世纪，就象在暴动的摇篮里做了一场噩梦。人面兽心，它的末日就要来临；没精打采地朝向伯利恒。人本主义:心理学是马斯洛和罗杰斯在批评精神分析和行为主义的基础上，借鉴了现象学和存在哲学而创立的一个心理学流派。与精神分析强调内部因素和行为主义注重外部因素相比，人本主义更强调人的整体性，认为人的价值、尊严以及自我实现才是心理学研究的终极目的。马斯洛的需要层次理论与自我实现理论，罗杰斯的患者中心疗法以及罗洛梅对人格概念的阐述反映了人本主义的基本思路。自我实现的人的特征R.May对人格概念的阐述2.社会心理学的发展第一个阶段（1895-1934）1895年，Triplett对社会促进的研究1908年，Ross和McDougall的书1924年，Allport的社会心理学教材第二个阶段：（1935-1945）1929年的经济危机对社会心理学的发展起了极大的推动作用。1936年成立的“社会问题的心理学研究会”以及在德国兴起的反犹太情绪使得人们认识到研究社会心理学问题的重要性。第三个发展阶段（1946-1969）50年代：Adorno对权威人格的研究Milgram对从众行为的研究Festinger对认知失调的研究60年代：政治谋杀城市暴力社会反叛厌战情绪第四个阶段（70年代的危机）20世纪70年代，社会心理学产生了自信危机：从实验中获得的结果在解释社会问题时竟然如此苍白无力，这种危机感使得社会心理学家从更加广泛的背景去分析人类的社会生活。对文化、种族、环境、健康等问题的关注成了当今社会心理学的最主要的特色。第五个阶段（20世纪80年代至今）对文化、种族、环境、健康和管理等问题的关注成了当今社会心理学的最主要的特色。