四年级科学上册《身体的结构》教学实录 教科版.doc

身体的结构教学目标：人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分如果根据功能的不同人体还会有不同的结构划分方法。过程与方法：1、应用触摸、手捏、听等方法并结合体验活动了解身体的结构。2、根据观察目的的不同选择与之相适应的观察方法。情感、态度、价值观：1、能够将想象与实际的观察结果区分开保证观察活动的真实性。2、对探究自己的身体感兴趣感受人体构造的精巧与和谐之美。教学重点：身体有哪些部分组成；以及认识人体左右对称的特点。教学难点：观察身体的内部器官。教学准备：空白纸、放大镜、尺子、人体基本结构图等。教学过程：课前交流：师：孩子们发现了吗今天上课与往常有点不同教室变大了而且有许多老师和我们一起上课有没有信心上好这节课?生：有师：怎么底气不足呀再来一遍有没有信心！生：有！师：真棒！老师给你们鼓鼓掌加加油！上课之前我们做做热身运动（手势）让我们的身体轻松轻松好不好！生：好师：老师给大家带来了一首《健康歌》我们跟着一边唱一边跳看谁表现最出色！（点课件）师：怎么样放松多了吧！开始上课吧同学们上课！一：情景导入师：刚才同学们跳的太好了看来要想拥有一个健康的身体就要多运动、多锻炼首先要了解我们的身体这节课就让我们一起来探究我们身体的奥秘！（板书课题）师：孩子们对于我们的身体你有什么想了解的？生：123456师：同学们在科学上提出问题非常重要你们太了不起了（伸大拇指）老师佩服你们！像你们提的。。。。。等相关的问题我们这节课就来探究有兴趣吗？生：有师：都说我们班的学生非常聪明这节课前老师特意设计了三道关卡想考验同学们的智慧和勇气同学们有信心闯关吗？生：有！师：下面我们进入第一关：（点课件）谁来读一读：第一关：从外部看我们的身体由哪几部分组成？师：要想解决这个问题我们就要有目的有顺序的观察！你准备按什么顺序观察？（手势：从上到下老师找几个同学当小模特）仔细观察从外形上看身体可以分为几部分？根据学生汇报情况（说到哪里老师就动动哪里）组合成人体。（贴一个写一个部分）生：脖子师：脖子科学上称为颈。生：胳膊腿师：人的两臂和双腿他们的形态和造型基本相同可以把它们看成一部分科学的名称叫四肢。在相应位置板书。师:总结：从外部看（板书：外部）（指板书）我们的身体由头、颈、躯干、四肢几部分组成。师：你能不能在自己身上找到这些部分呢？生：能师：那我们来试一试全体起立老师说口令你来做师：点点你的头生：做动作。师：扭动你的颈生：做动作。师：蹲蹲下肢生：做动作。师：弯弯你躯干师：请坐同学们真聪明轻松的闯过第一关！给自己一点鼓励（鼓掌）师：我们进入第二关：哪位同学大声的读一下？师：第二关：观察我们的手眼、耳、鼻、舌、牙研究他们的结构特点和功能你有什么发现？（点出表格）要求：1、小组内团结合作认真观察！2、师：记录员及时记录看哪个小组的发现最多！我看到每个小组都有了自己的发现下面我们来汇报！师：为了让每个小组都有汇报的机会我们123456组按顺序依次汇报回答一个发现。别人汇报时其他组认真听可以进行补充！看哪个小组听的最认真明白了吗？生：明白了师：一组先开始（点课件：手）一组汇报师：还有补充的吗？师：很好师：我们的手能抓东西为什么我们的手能灵活的运动生：有肌肉师：有道理师：因为五个手指上有关节师：同学们观察的很认真手的主要功能为拿取、拉动及推动、举起或抬起物品等。我们可以透过手做很多不同动作和活动例如打字、执笔写字、用筷子食饭、拍球、驾车等等。另外我们可以用手与他人沟通如挥手及聋哑人士用的手语我们又能透过握手来表达善意。师：除了同学们说的手还能抓拿制造和使用工具还能辅助其他的器官（点课件：手的功能）师：（点课件）眼轮到第二组了说说你们的发现吧！二组：有眼珠有耳廓听声音师：耳朵为什么长这个样为什么有耳廓在这里多碍事去掉不行吗？生：收集声音师：耳廓有收集声音的作用师：耳朵的功能是看世界师：眼睛是心灵的窗户你感到伤心痛苦的时候眼睛往往就会流露出伤感无奈的感情；相反当你开心的时候眼睛里透出的无疑是喜悦兴奋的感情。除此之外眼睛还有一个最重要的作用她能使我们大家看见这个美丽的世界我们获得的信息有百分之90由眼睛获得的眼睛重要吗？生：重要师：但你知道吗我国学生近视率已经跃居世界第二位这是多么令人震惊的数字啊！孩子们平时我们应该怎样做去爱护我们的眼睛生：我们要做眼保健操保护视力。师：说的非常好请同学们以后一定要爱护我们的眼睛！下面该耳朵出场了该哪个组汇报了？三组生：有耳廓听声音师：耳廓的作用就是用来收集声波的师：你们组观察的很仔细！有补充的吗？师：耳朵的外形像一个大大的“？”耳朵的作用就是听声音。他能听见一切美妙的声音。上学的路上他能听见枝头小鸟欢快的歌唱风儿说悄悄话；在学校里能听见老师的谆谆教导只要