福建省宁化城东中学八年级语文上册 第三单元《前置学习研究单》（无答案） 新人教版.doc

412、《桥之美》一、学习导航【学习目标】1、学会欣赏桥在不同的环境中的多种多样的形式和作用；2、学习作者抓住事物总的特征说明事物的方法；3、品味本文优美而又富有意蕴的语言。二、自主学习1.以每分钟500字的阅读速度，用“△”在文中标出不懂的生字词，查字典注上拼音，并积累以下词语。纤细()驻足()险峻()孕育()颐和园()煞风景()煞它风景：_____________________________________失之毫厘，差之千里：____________________________________2、再次快速阅读全文，在作者眼中桥美在何处?为了说明桥之美，作者主要举了那些例子？三、合作探究3、阅读第4段，在其所描述的画面中，你最喜欢那一幅，用生动的语言描绘画面并说说为什么喜欢?四、运用活学4、看看周围的事物，是否也有引起你审美感悟的东西。请模仿《桥之美》的写法，写出你的“____________之美”。13、《苏州园林》前置学习研究单（城东）班级：小组：姓名：学习时间：评价：一、学习导航【学习目标】1、整体感知课文内容，了解苏州园林的特点。2、学习围绕事物特征，由整体到局部，由总到分地说明事物的写作方法。3、了解苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法。二、自主学习1.以每分钟500字的阅读速度，用“△”在文中标出不懂的生字词，查字典注上拼音，并积累以下词语。轩榭（）池沼（）丘hè（）模（）样重峦叠zhàng（）相间（）línxún（）庸俗（）镂（）空蔷薇（）因地制宜：斟酌：重峦叠嶂：2、快速阅读课文，说说苏州园林的整体特点是什么？课文是从哪几个方面具体说明这个特点的?三、合作探究1、如果你是一名导游，将如何引导你的游客参观苏州园林？2、找出文中你认为写得好的语句，并写上自己的赏析理由。四、运用活学写一个片段，介绍你游玩过的一座园林、村庄、街道或小区等。（要注意抓住特点来写，并适当运用一些说明方法，200字左右。）14、《故宫博物院》前置学习研究单（城东）班级：小组：姓名：学习时间：评价：一、学习导航【学习目标】1、读课文，扎实记忆文中字词，了解故宫博物院的特点。2、通过合作探究，掌握文章以空间为序的写作特点。3、全力以赴，阳光展示，培养爱国感情。二、自主学习1.以每分钟500字的阅读速度，用“△”在文中标出不懂的生字词，查字典注上拼音，并积累以下词语。矗立（）鳌头（）湛蓝（）琉璃（）鎏金（）蟠龙（）中轴线（）金銮殿（）击磬（）玉玺（）檀木（）攒（）乾清宫（）坤宁宫（）zhào()书肃穆（）上谕（）额枋（）藻井（）垂脊（）Jiǎo()健妃嫔（）翊坤宫（）修缮（）jiǒng()井然有序：举世闻名：2、今天我们组织一个免费旅游团，我是导游，因有事情，已先行来到太和门，你们是如何从天安门到太和门与我汇合？三、合作探究1．现在已经进入了故宫博物院，你最想看的是什么？有句话可要说在前头，本次参观是免费的，导游无钱可赚，我可不会给大家做详细的讲解。四、运用活学你的姑姑一家刚从国外回来，对你的学校特别感兴趣，你能否按照空间顺序带领大家参观下我们熟悉的校园。（注意按照一定的空间顺序来参观）15、《说“屏”》前置学习研究单（城东）班级：小组：姓名：学习时间：评价：一、学习导航【学习目标】1、查字典，看注释，掌握重点字词，正确流利地朗读课文。2、理解课文内容，了解“屏”的有关知识。3、体味本文生动的语言，弄明白文中古诗句的含义。二、自主学习1.以每分钟500字的阅读速度，用“△”在文中标出不懂的生字词，查字典注上拼音，并积累以下词语。2、请用原文给屏下一个定义。作者从哪三个方面介绍了有关屏的知识?三、合作探究屏风在我们的生活中已经不多见了，可是读了文章，或许你也喜欢上屏风了，这是为什么呢?因为作者引用了不少古诗，使说明语言生动有趣，同学们大声朗读课文，找出你最喜欢的句子，说说为什么喜欢?然后有感情地读一读。四、运用活学如果你就是一道屏风，你会怎么介绍自己？以“我若为屏”立意，写一段话，表达出你的思考。