初中语文病句修改方法及总结省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

病句修改：一、成份残缺（二）、缺乏谓语：原因：状语较长，省略了谓语中心语（三）缺乏宾语：原因：定语被误用为宾语二、搭配不妥：（二）动宾搭配不妥：（三）主宾搭配不妥：（四）修饰语与中心语搭配不妥三、语序不合理：3、闻一多先生，是卓越学者，英勇革命烈士，热情澎湃优异诗人。闻一多先生，是卓越学者，热情澎湃优异诗人，英勇革命烈士。4、王先生亲切地走到我跟前，向我说：“要当心！”“亲切地”移到“说”字前面四、不合逻辑：eg、能否有健康身体，关键在于平时多锻炼。后半句改为“关键在于平时是否多锻炼”或者：却掉“否”字注意：若前半句有必定、否定连用，那么后半句也一定要有必定、否定连用。五、重复累赘：六、句式杂糅解题策略：三改：利用修改符号，进行增、删、调、换四查：进行复查，（是否通顺，有没有新语病）。大显身手:3、在沿江8市26所中小学试点创办京剧课。“创办”改为“开设”4、这有利于学生学习民族文化意识。在“有利于”后加“培养”或“增强”，也可去掉“意识”5、在全部超市、商场等商品零售场所实施塑料袋有偿使用。在“使用”后加“制度”6、还需要深入生产和研发相关替换品。把“生产和研发”改为“研发和生产”尤其注意：忍俊不禁地笑起来从心里发自肺腑显得相形见绌一气呵成地写就满身被打得遍体鳞伤一个刻苦铭心难忘教训小结：贵在得法（融会贯通，重视练习）