古诗中的衬托手法省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt
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古诗中的衬托手法省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt
古诗衬托手法衬托:即用甲事物来陪衬乙事物一个方法。它分为正衬和反衬两种。古诗中常见正衬形式有:2、以衰景衬哀情(以哀景衬愁情)3、以景物衬景物4、以景物衬人物5、以人物衬人物6、以虚衬实反衬:在古典诗歌中,为了突出正面人物或事物,常以其反面人物或事物作陪衬,借助二者不协调性以形成鲜明对照,造成巨大反差,给人留下深刻印象。b)景人反衬(以景反衬人)c)今昔反衬(时空反衬)d)数量反衬e)动静反衬综合练习:(分析下面这首诗衬托手法)析:1、今昔反衬:以昔日在北宋故乡作名门闺秀时过元宵节那兴高采烈劲儿反衬今日流
古诗中的衬托手法课件省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件.pptx
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初中常用修辞手法省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt
修辞方法比一比修辞格二、初中阶段应掌握辞格*比喻*3、三种基本类型:*例句*借代*借喻胖大汉走不到二分之一,就歇在路边树下;高个子比秃头和椭圆脸走得快,靠近了。二、借代和借喻区分:出入无完裙。*排比和反复*二、区分:*例句**设问与反问*反问:*反问句与陈述句的变换*例句对偶*对比二、对比:把两个相对或相反事物,或一个事物两个不一样方面并举出来相比较修辞方法叫:“对比”。它使形象美丑显得更鲜明,双方特点比得愈加显著,正反道理说得愈加深刻,矛盾问题揭愈加尖锐。二、比较:对偶与对比主要在于分析角度不一样。夸张
古诗中的春夏秋冬省名师优质课赛课获奖课件市赛课百校联赛优质课一等奖课件.ppt
古诗中春夏秋冬描写春天的古诗和名句(一)寄语洛城风日道,明年春色倍还人洛唐杜审言《春日京中有怀》云霞出海曙,梅柳渡江春。淑气催黄鸟,晴光转绿蘋唐杜审言《和晋陵陆丞早春游望》不知细对谁裁出,二月春风似剪刀唐贺知章《咏柳》:“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝线。不知细对谁裁出,二月春风似剪刀。”林花扫更落,径草踏还生唐孟浩然《春中喜王九相寻》二月湖水清,家家春鸟鸣唐盂浩然《春中喜王九相寻》闻道春还未相识,走傍寒梅访消息唐李白《早春寄王汉阳》寒雪梅中尽,春风柳上归唐李白《宫中行乐词八首》东风随春归,发我枝上花唐李白
《蒹葭》获奖省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt
蒹葭学习目标解题在水一方一、听读:感受诗音乐美蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长;溯游从之,宛在水中央。蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。溯洄从之,道阻且跻;溯游从之,宛在水中坻。蒹葭采采,白露未已,所谓伊人,在水之涘。溯洄从之,道阻且右;溯游从之,宛在水中沚。检验字词掌握情况。朗诵课文,疏通文意。蒹葭/苍苍,白露/为霜。所谓/伊人,在水/一方。溯洄/从之,道阻/且长。溯游/从之,宛在/水中央。蒹葭/萋萋,白露/未晞。所谓/伊人,在水/之湄。溯洄/从之,道阻/且跻。溯游/从之