古代诗歌鉴赏4省名师优质课赛课获奖课件市赛课百校联赛优质课一等奖课件.ppt

高考专题辅导古代诗歌鉴赏之四评价思想内容①注意诗歌种类及其情感②古诗中常见思想感情（一）忧国伤时1、建功立业渴望如：曹操《龟虽寿》、陆游《书愤》；2、保家卫国决心如：王昌龄《从军行》；3、报国无门悲伤如：辛弃疾《京口北固亭怀古》《丑奴儿•少年不识愁滋味》；4、山河沦丧痛苦如：陆游《示儿》文天祥《过零丁洋》；5、年华消逝，壮志难酬悲叹如：苏轼《水调歌头•赤壁怀古》；6、揭露统治者穷兵黩武如：杜甫《兵车行》；7、理想不为人知愁苦心情如：屈原《涉江》。1、羁旅愁思如：孟浩然《宿建德江》温庭筠《商山早行》；2、思亲念友如：王维《九月九日忆山东弟兄》、苏轼《江城子•十年生死两茫茫》；3、边关思乡如：范仲淹《渔家傲•塞下秋来风景异》；4、闺中怀人如：王昌龄《闺怨》、欧阳修《踏莎行•候馆梅残，溪桥柳细》、李白《乐府》(长安一片月，万户捣衣声)。1、寄情山水、田园悠闲如：王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》；2、昔胜今衰感叹如：姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》；3、借古讽今情怀如：辛弃疾《京口北固亭怀古》；4、青春易逝伤感如：李清照《如梦令•昨夜雨疏风骤》;5、仕途失意苦闷如：白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头•明月几时有》；6、告慰平生喜悦如：杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》、辛弃疾《西江月•明月别枝惊鹊》。（五）长亭送别③评价思想内容应全方面2、一个时代有一个时代特点，一个时代有一个时代文学，适当了解某个时代风貌，一样有利于准确把握这个时代文学作品。如：唐代国力强盛，投笔从戎知识分子大多精神昂扬，情感豪迈，在他们诗作中，尤其是边塞诗，虽有塞外环境恶劣，也有对故乡、亲人深切思念，但更多是同仇敌忾愤慨，保家卫国决心，因而格调高亢，情绪激荡。而宋代词人就不一样，积贫积弱，国力衰微大宋朝，已经没有了大唐气象，在知识分子笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了；雄伟气魄少了，家国之愁多了。3、许多古代诗词前面都有一个不长“序”，有交代了创作年代，有交代了创作原由，有交代了创作经过，有交代了创作背景，有又为整个作品奠定了情感基调，这些对了解作品思想内容是至关主要，不能忽略。４、多数作品思想感情不是单一，其中可能交织着许许多多非常复杂情感，这一点要尤其注意。另外，一个作家整体创作趋向和格调普通是固定，但也不排除个别作品个别存在。如：李清照、辛弃疾等，都有其固有格调之外创作。A．描写了什么形象B．组成了什么意境C．抒发了什么情感D．表现了什么人格课堂巩固练习1、孟浩然《送杜十四之江南》荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。A、“渺茫”一词在诗中有什么含义？（包含着作者怎样心情？）B、诗歌三、四句在表示技巧上有什么特点？2、李颀《送魏万之京》朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。关城树色催寒尽，御衣砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。注：离歌：离别之歌。关城：潼关、涵谷关。御苑：皇家宫院。砧声：捣制寒衣声音。A、首联、颔联哪个词表示了季节怎样特征（离别环境）？从中又表示出诗人送别什么情绪？B、尾联用什么艺术手法表示出怎样思想内容？A、微霜”“鸿雁”点出了送别时深秋时节萧瑟气氛，从中表示出诗人送别时悲愁难抑，黯然神伤情绪。B、尾联直抒胸臆，以长者口吻表示了对魏万劝勉：莫把长安看成行乐之地而虚度大好时光。这是普通送别诗最常见做法。病牛（宋李纲）耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。5、概括以下诗歌思想感情。（不超出20字）介绍诗词常见格调（一）雄浑在详细作品中，有壮志凌云、刚毅雄健，如刘邦《大风歌》；有慷慨悲歌、视死如归，如项羽《垓下歌》；有胸襟豁达，豪情横溢，如曹操《观沧海》。雄浑是盛唐诗歌时代格调，它反应了盛唐欣欣向荣景象和朝气蓬勃活力。王昌龄《出塞》(秦时明月汉时关)气势浩瀚，雄伟壮丽；王之涣《出塞》(黄河远上白云间)想象丰富，境界辽阔；孟浩然“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”(《临洞庭》)气魄宏大，气势壮观；王维“大漠孤烟直，长河落日圆”(《使至塞上》)何其高远，多么壮丽!而真正能够称为“雄浑”是以高适、岑参为代表边塞诗人。出塞二首（其一）（王昌龄）秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（二）豪放李白是豪放格调之集大成者，情感激荡，格调昂扬，想象奇特，夸大出格，是李白豪放诗风特点。“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”(《将进酒》)气势浩荡，一泻千里；宋词中豪放派，以苏、辛为最出色代表，苏词重视将慷慨激昂、悲壮苍凉感情融入词中，以奔放豪迈形象，飞动峥嵘气势、阔大雄壮场面取胜，《念奴娇•赤壁怀古》中“大江东去”二句，将在辽阔悠久空间与时间中活动人物一笔收尽，气魄恢宏，“故垒西边”至“灰飞烟灭”是咏古，感情高昂而浓挚，而“乱石穿空”数句，将峥嵘态势、鲜明色