精编之水上飞机教学设计.docx

此资料由网络收集而来如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享我们负责传递知识。水上飞机教学设计第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：苏教版三年级下册《水上飞机》教学设计第二篇：水上飞机1教学设计韦海涛第三篇：水上飞机教学反思第四篇：水上飞机第五篇：《水》教学设计更多相关范文正文第一篇：苏教版三年级下册《水上飞机》教学设计苏教版教材三年级下册15.水上飞机第一课时教学目标1.学会本课10个生字两条绿线内的1个字只识不写认识1个多音字理解由生字组成的词语。2.把课文读正确、流利。3.了解水上飞机的种类和主要作用。4.激发学生从小爱科学、学科学长大用科学为人类造福的志趣。教学重点朗读课文让学生了解水上飞机的种类和主要作用。教学难点激发学生从小爱科学、学科学长大用科学为人类造福的志趣。教学过程一、激趣导入明确目标1.谈话：同学们我们经常可以见到在蓝天上自由自在飞翔的飞机。可你们有没有见过可以在一望无际的大海上行驶的飞机？今天我们就来认识这种可以在水上行驶的飞机。2.板书课题齐读课题。读了课题你想知道什么？学生提出自己感兴趣的问题二、自主学习感知课文。按要求学生自学：1.轻声读课文要求读准字音画出生字词多读几遍。2.查字典或联系上下文理解自己不懂的词语。3.想一想课文主要介绍什么？检查自学情况：1.出示生字词指名认读交流哪些字的音在读的时候要特别注意？2.各种形式读。（当小老师领读、指名读、齐读等）3.小组交流词语的理解情况。4.指名分自然段试读课文。师生共同评议。三、合作学习点拨升华（一）小组合作学习（1）水上飞机什么样子？几种类型？（2）水上飞机究竟有什么作用？（二）小组汇报交流问题一水上飞机什么样子？几种类型？1.指一小组汇报？2.其他小组补充。3.交流后指导朗读。问题二水上飞机究竟有什么作用？1.自己默读课文划出句子。2.小组交流各自说说自己的看法。3.全班交流四、指导识记生字。1.认读生字交流识记方法。2.指导学生描红:先指导观察字形、再范写、最后指导学生描红五、作业练习有感情的朗读课文板书设计15.水上飞机样子种类作用(奇怪)救护机救援战斗机战斗运输机输送灭火机灭火第二课时教学目标1.能正确流利有感情地朗读课文。2.能用“究竟”“渐渐地”造句。3.让学生在朗读中理解、品味、感受水上飞机的神奇本领及其主要种类和作用。4.激发学生从小爱科学学科学长大用科学为人类造福的志趣。教学重点指导学生有感情地朗读课文让学生了解水上飞机的种类和主要作用。教学难点激发学生从小爱科学学科学长大用科学为人类造福的志趣。教学过程一、复习导入激发兴趣.1.上节课我们一起学习——指读课题《水上飞机》。2.下面的这些词你还认识它吗？逐行出示词语指名学生读准词语。海鸥货轮喂迅速救援佩服兄弟森林汲水遇难3.水上飞机究竟是什么样子的呢让我们跟随小海鸥去一探究竟吧。二、合作探究品读感悟（1）一天小海鸥在无边无际的大海上飞翔突然它发现了一条奇怪的船大家看课文中的插图。（2）讨论：这条船与我们平时看到的船有什么不同？看到它你想知道什么？是啊小海鸥和我们想的一样。看看书上是怎么写的。（3）指名读第1自然段。哪个词是无边无际的意思？“问个究竟”是什么意思？（4）引导学生用自己的话说说这一自然段的意思。（5）指导朗读读出小海鸥好奇的语气。小海鸥想去问个究竟它是怎么问的？那个怪物又是怎么回答的？（6）句子训练指导用“究竟”练习说话。指导学生分角色朗读2—7自然段读出小海鸥好奇、佩服的语气读出水上飞机的自豪的语气。出示课文第八自然段。（1）自渎课文用-------画出水上飞机说的话用（）画出写水上飞机出发的句子。再读给大家听。（2）想象：海上救护机可能怎么样救护遇险的船只呢？（3）谈谈读了这段后的感受。说说“渐渐地”的意思并用“渐渐地”练习造句。三、拓展延伸情感升华.结合省略号迁移拓展1.省略号省略了什么?(省略了许多具有各种作用的水上飞机。)2.思考:如果让你长大后造水上飞机你还想让它发挥哪些新的作用?四、布置作业:(续编故事)小海鸥呆呆地望着水上飞机渐渐地离开水面向遥远的天边飞去这时在茫茫的大海上又飞来了一群小海鸥这只小海鸥会怎样向它的同伴讲述自己的奇遇呢?你愿意把这个故事续编下去吗?板书设计15.水上飞机海上救护机救援船只海上战斗机参加战斗海上运输机输送物资海上灭火机扑灭大火教学反思《水上飞机》一文主要内容是大海上有一只小海鸥发现了一条奇怪的大船于是两者之间展开了对话从对话中小海鸥知道了这时一架水上飞机并且知道了水上飞机的本领很大心里顿觉很佩服。在进行教学中我觉得有以下体会：一、从文本出发关注表达在突破教学重点难点时我觉得在这之前细读文本理解内容和词语。对于造句指导很有帮助。二、多种方式朗读指导本课是有关水上飞机的科普性质的课文文中的水上飞机