教案-全国-2011_一年级数学下册 两位数加一位数（进位）教案 苏教版.rar

--1--（苏教版）一年级数学教案下册两位数加一位数（进位）教学内容:教材第76－77页例题、想想做做。教学目的⒈使学生理解和掌握两位数加一位数进位加法的口算方法，并能正确地进行口算。⒉培养学生的思维能力。教学准备:实物投影仪、小棒。教学过程复习。口算：8+6=4+6=25+10=80+（3+9）=4+9=20+14=13+20=23+（4+6）=2+8=5+8=17+30=（7+5）+26=二、导入新课。前面我们已学了两位数加一位数的不进位加法，今天我们将学习两位数加一位数的进位加法。板书课题：两位数加一位数的进位加法。三、新授。教学例题。1、出示例题图，指名说说题意。提问：根据这幅图你可以提出哪些用加法计算的问题？你会列式吗？生答老师板书：紫衣男孩和小姑娘一共有多少张？24+6=蓝衣男孩和小姑娘一共有多少张？6+9=两个小男孩一共有多少张？24+9=三个人一共有多少张？24+6+9=这4道算式题你会算哪一道？你是怎样算的？（板书：6+9=15）2、计算24+6。(1)24+6先算什么呢？得多少？（4+6=10）(2)先算4+6=10，接下去该怎样算呢？我们还是请小棒来帮忙，用摆上棒的方法解决问题。学生摆小棒，想算法，老师巡视，了解学生操作的情况。(3)学生汇报摆小棒的过程。（把4根和6要合在一起是10根，捆成一捆，把2捆合起来是3捆，所以24+6=30。(4)谁能说一说24+6你是怎么想的？先算4+6=10，再算20+10=30生答老师板书：24+6=3020410同桌同学互相说说24+6你是怎么想的？再指名说说。3、计算24+9(1)24+9得多少呢？也请小朋友摆摆小棒来想一想。学生摆小棒，想算法，老师巡视，了解学生的不同想法。(2)学生汇报说说你是想怎样计算？为什么这样算？老师根据学生的回答板书：把24分成23和1把24分成20和4把9分成6和3(一)(二)(三)24+9=3324+9=3324+9=33632042311301310(3)选择一种你自己喜欢的方法说说你是怎样算24+9的？（同桌互说）小结：刚才我们学习了两位数加一位数的进位加法，计算时方法不是唯一的，同学们可以采用自己喜欢的方法进行计算。四、完成“想想做做”。1.想想做做1“圈一圈，算一算”。（1)出示第一题，老师说明题意。（2)自己圈一圈，算一算。（3)集体交流,对于25+8这道题学生会不同的圈法,让学生说说自己是怎样圈的,为什么这样圈,通过圈把25+8转化成几加几?2、想想做做2。先计算，再交流比较每一组的后三道题与第一题有什么联系？3、想想做做3。（1)出示题图，指名说图意，说说这道题已知什么，求什么？（已知图书馆借出48本书,还剩8本,求图书馆原有图书多少本?）（2)学生独立解答，集体交流说说你是怎样列式的，怎能计算的？最后作集体口答。4、想想做做4（1)出示第4题图，仔细看图并提问：说说图中各种物品的价钱？三名小朋友各买了什么？题中“每人各付多少元”是什么意思？（2)学生分别列式解答，集体交流说说你是怎样列式的，怎样计算的？（3)最后指导学生用三句话回答三个问题。全课小结：今天学习了什么内容？计算两位数加一位数的进位加法该怎样计算？五、作业布置。1、《练习与测试》两位数加一位数（进位）。2、想想24+6+9怎样算？作业设计填一填，算一算。45+7=□36+4=□□□□□□□二.连一连。45+62329+64218+58573+83578+74885+68139+95137+591三.看谁都算得对。35+8=15+21=71+20=85+5=27+6=32+8=31+14=36+7=34+9=39+5=78+8=39+8=