精编之奥林小学班主任工作计划（学年度第二学期）.docx

此资料由网络收集而来如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享我们负责传递知识。4奥林小学班主任工作计划（20XX年-20XX年学年度第二学期）奥林小学班主任工作计划（2005-2006学年度第二学期）甘井子区奥林小学2006年2月28日一、指导思想根据学校本学期的德育计划结合上学期班级管理以及学生身上存在的问题制订本学期班主任工作计划。二、工作目标1、以学生“行为习惯培养”为核心内容继续进行“养成性教育”、“学生自主管理”课题的探索使学生养成良好的行为习惯。2、加强学生良好的思想道德培养筹划“感动人物宣传栏”的建设。3、初步形成班级管理特色汇编《奥林小学班级特色活动集锦》。4、创建两个班主任培训基地---“班主任论坛”和“班主任工作坊”。三、具体工作1、继续做好班主任培训工作将原有的“月例会”中的讲座培训形式提升为交流学习形式的“班主任论坛”使每一位班主任都能够挖掘自身潜力创建本班特色开展案例分折以加强班主任理论上的认识。2、继续加强班主任的基本业务能力和实践能力的规范作为班主任首先要做好班主任的常规管理工作家访、班会、晨会、课前两分钟及班级簿、素质手册等标准件的管理；其次还要具有独立组织开展班级活动、特殊学生心理辅导、家校沟通等能力。3、在制度上、管理上进一步规范班主任的月考核工作强化班主任的责任意识、业务能力树立班主任工作带头人并且在原有班级管理的基础上各班级要形成特色管理学期末学校将汇编“奥林小学班级特色活动集锦”并在此基础上评选出“优秀班集体”和“特色班集体”。何谓班级特色就是班级开展德育活动、班集体建设很难做到面面俱到而是需要立足一个点、选择一个活动载体蕴涵和辐射着相关的教育内容以达到德育的实效性。比如在进行学生的养成性教育的过程中有的班级就是通过研究“家教沙龙”来促进家长的配合还有的班级就是通过班级的读书、演讲活动促进学生的品格形成还有的班级建立了能够激发学生学习的“正字评比”评价机制等等。何谓特色班级就是班级在特色活动的开展上取得了一定的失效性并且取得了一定的成绩和知名度并且在此项活动上班级已成为了学校的一面旗帜。4、为了进一步打造一支业务理论新、能力强的优秀班主任队伍学校将创建一个提供有志于班主任工作深入研究的“班主任工作坊”。活动目的：深化班主任专业理论的实践探索和研究打造出校级以上的优秀班主任和工作带头人。活动形式：理论交流、案例分析和活动设计等。参加对象：（1）在班主任工作上已取得了突出成绩的班主任；（2）有志于班主任工作深入研究的班主任。5、本学期里学校将筹划在全校范围内开展“感动奥林人物评选活动”即对发生在奥林校园内外的好人好事、弘扬美德或是感动公众的事迹加以宣传、发扬光大来促进和激励学生主动发现身边的真、善、美让学生学会体验、学会实践。每个班级要在板报处建立班级的感动人物宣传栏班级要在学生中每周进行推荐班内进行理由陈述推荐到大队部学校大队部将利用广播进行人物宣传学期末全校将在本学期所宣传的所有人物中评出年度感动人物。6、学校对我校的“养成性目标序列”在不同年级进行了分解各个班级要结合学校工作重点确定班级的学生常规评价制度和激励制度以提高学生的自我管理能力。学校继续实行“示范班日量化评比制”并于学期末评出学校的“行为示范班”。7、加大“后进生”转化工作。学期初班主任要针对班级的后进生制定转化措施并在学期中实施跟踪观察期末进行阶段总结分析。8、课堂教学永远是德育的主渠道。本学期里学校仍将以“作业和听课”的两种习惯作为课堂教学的重点习惯来培养另外卫生与礼仪习惯也将作为学生的常规习惯来考核。