【精编】奥林小学班主任工作参考计划20052006学年度第二学期.docx

奥林小学班主任工作参考计划（2005-2006学年度第二学期）奥林小学班主任工作计划（2020-2020学年度第二学期）甘井子区奥林小学2020年2月28日一、指导思想按照学校本学期的德育计划结合上学期班级治理以及学生身上存在的征询题制订本学期班主任工作计划。二、工作目的1、以学生“行为习惯培养”为核心内容接着进展“养成性教育”、“学生自主治理”课题的探究使学生养成良好的行为习惯。2、加强学生良好的思想道德培养筹划“感动人物宣传栏”的建立。3、初步构成班级治理特色汇编《奥林小学班级特色活动集锦》。4、创立两个班主任培训基地---“班主任”和“班主任工作坊”。三、详细工作1、接着做好班主任培训工作将原有的“月例会”中的讲座培训方式提升为交流学习方式的“班主任”使每一位班主任都能够挖掘本身潜力创立本班特色开展案例分折以加强班主任理论上的认识。2、接着加强班主任的根本业务才能和实践才能的标准作为班主任首先要做好班主任的常规治理工作家访、班会、晨会、课前两分钟及班级簿、素养手册等标准件的治理；其次还要具有独立组织开展班级活动、特别学生心理辅导、家校沟通等才能。3、在制度上、治理上进一步标准班主任的月考核工作强化班主任的责任认识、业务才能树立班主任工作带头人同时在原有班级治理的根底上各班级要构成特色治理学期末学校将汇编“奥林小学班级特色活动集锦”并在此根底上评选出“优秀班集体”和“特色班集体”。何谓班级特色确实是班级开展德育活动、班集体建立特别难做到面面俱到而是需要立足一个点、选择一个活动载体蕴涵和辐射着相关的教育内容以到达德育的实效性。比方在进展学生的养成性教育的过程中有的班级确实是通过研究“家教沙龙”来促进家长的配合还有的班级确实是通过班级的读书、演讲活动促进学生的品行构成还有的班级建立了能够激发学生学习的“正字评比”评价机制等等。何谓特色班级确实是班级在特色活动的开展上获得了一定的失效性同时获得了一定的成绩和知名度同时在此项活动上班级已成为了学校的一面旗帜。4、为了进一步打造一支业务理论新、才能强的优秀班主任队伍学校将创立一个提供有志于班主任工作深化研究的“班主任工作坊”。活动目的：深化班主任专业理论的实践探究和研究打造出校级以上的优秀班主任和工作带头人。活动方式：理论交流、案例分析和活动设计等。参加对象：（1）在班主任工作上已获得了突出成绩的班主任；（2）有志于班主任工作深化研究的班主任。5、本学期里学校将筹划在全校范围内开展“感动奥林人物评选活动”即对发生在奥林校园内外的好人好事、弘扬美德或是感动公众的事迹加以宣传、发扬光大来促进和鼓舞学生主动觉察四周的真、善、美让学生学会体验、学会实践。每个班级要在板报处建立班级的感动人物宣传栏班级要在学生中每周进展推荐班内进展理由陈述推荐到大队部学校大队部将利用广播进展人物宣传学期末全校将在本学期所宣传的所有人物中评出年度感动人物。6、学校正我校的“养成性目的序列”在不同年级进展了分解各个班级要结合学校工作重点确定班级的学生常规评价制度和鼓舞制度以提高学生的自我治理才能。学校接着实行“示范班日量化评比制”并于学期末评出学校的“行为示范班”。7、加大“后进生”转化工作。学期初班主任要针对班级的后进生制定转化措施并在学期中施行跟踪观察期末进展阶段总结分析。8、课堂教学永远是德育的主渠道。本学期里学校仍将以“作业和听课”的两种习惯作为课堂教学的重点习惯来培养另外卫生与礼仪习惯也将作为学生的常规习惯来考核。