培养农村小学生课外阅读兴趣结题研究应用报告.doc

《农村小学生课外阅读爱好培养》课题结题研究报告我校于5月向云阳县教育科研工作领导小组申请了《农村小学生课外阅读爱好培养》课题，经过课题组组员三年多克难攻坚，本课题研究已初见成效。6月本课题研究已到期，现向教育科研工作领导小组做课题结题研究汇报。一、课题现实背景及意义目前绝大多数农村小学生面临现实状况是无书可读，或是家长不支持课外阅读，或是课余时间全被电视占用，根本静不下来读书。这些现实状况造成直接结果就是：农村孩子身边根本没有一个适合她们课外阅读环境，农村小学生根本没有养成课外阅读习惯。著名教育家赞可夫认为：从某种意义上来说，课内阅读教学只是教个阅读方法而已。所以，她尤其强调课外阅读关键性，认为阅读教学关键是课外阅读，这是促进学生全方面发展关键手段之一。语文学习和其它课程学习不一样，要学好语文，仅仅靠课堂中学到一点知识是远远不够。国家教育部颁布《全日制语文课程标准（试验稿）》指出：“语文课程应致力于学生语文素养形成和发展。语文素养是学生学好其它课程基础，也是学生全方面发展和终生发展基础”；“应该重视语文熏陶感染作用，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量语文实践中掌握利用语文规律。”阅读教学是学生、老师、文本之间对话过程。”课标同时对"课外阅读"一项作了明确要求：“课外阅读应有一定量要求。小学一、二年级课外阅读总量不少于5万字，三、四年级课外阅读总量不少于40万字，五、六年级课外阅读总量不少于100万字。”所以，我们有义务千方百计地为学生提供足够精神食粮，开阔学生视野，启迪孩子们智慧。起，我校一直在朝着建构“书香校园”而努力，我们尝试引领孩子走近书籍，经过对课外阅读进行合理引导，培养儿童课外阅读爱好，学习读书方法，形成阅读能力，养成良好阅读习惯，使她们受益终生。二、中国外同类课题研究综述中国外全部很重视儿童阅读教育和研究。现在世界上美、英、法、日、德、俄等很多国家全部设置了全国性读书节，联合国教科文组织将每十二个月4月23日确定为“世界读书日”。美国前总统克林顿先生在全美提议“挑战阅读”运动，以联邦政府补助形式激励和号召全美成人，包含家长、老师、大学生和多种职业志愿者走进家庭陪同孩子阅读。举一国之力营造一个良好阅读气氛，给孩子搭建一个表现自我平台。1995年4月，意大利教育部长就宣告了一个“促进学生阅读计划”。台湾从8月到8月在全岛实施儿童阅读计划。，苏州市市长朱永新新教育试验提出，带动了全国一大批书香校园创建。及至重庆市市委书记薄熙来大力提倡“唱读讲传”，学生读书爱好培养问题更是引发教育界普遍关注。三、课题研究对象、预期目标、关键内容（一）研究对象：中心校1-----6年级全体学生（二）预期目标：1、想措施处理农村学生无书可读现实状况，最少确保学生在校期间有课外书可读。2、帮助学生养成良好阅读习惯，培养学生浓厚课外阅读爱好。3、经过阅读扩大视野、积累知识、增加智慧、陶冶情操，发展学生良好个性，有着涵养丰富精神世界和健康健全人格。4、初步建立一个重视动态过程小学生课外阅读及诵读星级评定体系。5、以本课题研究为契机，推进我校书香校园建设。四、课题研究方法1、问卷调查：采取问卷调查了解学生现在课外阅读量。2、个案跟踪调查研究：选择个案，跟踪调查分析，了解探究方法及成效。3、对比调查研究：对研究前和研究后进行比较分析，不停发觉问题，处理问题。4、经验总结法、案例分析法：在课题研究中认真做好资料搜集、整理和实施情况统计。立即总结经验。不停探索、反思、提炼、形成经验理论。五、研究过程：本课题研究时间为三年（5月至5月）（一）、准备阶段：（8月——5月）1、成立课题组，组织课题组组员搜集、学习和本课题相关理论资料，拟出《鹿鸣小学建设“书香校园”活动方案》。2、组织老师认真学习课题活动方案，了解研究目标意义、操作方法。3、开展“书香校园”环境部署，营造浓厚“书香”气氛。4、建立“三级书库”：一是学校图书室、阅览室，天天中午向学生开放；二是成立“班级图书银行”，其图书起源关键以班级学生存放为主，也可由语文老师负责到学校图书室借，但必需安排专员负责图书借阅，教育学生珍惜书，同时督促图书管理员作好《鹿鸣小学班级图书银行》填写；三是“家庭书架”，由学校专门召开家长会，帮助家长洗脑，提议家长常常为孩子买课外书，为孩子建立一个书香家庭，激励孩子读书。5、时间确保：教导处调整课表，各班每七天安排两节课外阅读课，阅读课类型关键有（阅读指导课、阅读交流课、好书推介课、集体阅读课等）。6、分段向学生推荐阅读篇目。依据学生年纪特点、个体差异及阅读能力，分两个段（低段、高段）向学生推荐课外阅读书目。7、各班开辟“每七天一诗”专栏。各班语文老师在每七天一将本周所要求学生背诵内容写在黑板右上角，利用课前三分钟及其它时间，随时督促抽查学生背诵情况。8、推行课外阅读考级