七上第一单元生物与生物圈（1）.ppt

生物与生物圈（第一课时）考点1生物的共同特征(P3-7)1、“斑马发现危险后迅速奔跑”这种现象说明生物具有的特征是（）A生物的生活需要营养B生物能生长繁殖C生物能对外界刺激做出反映D生物之间能互相影响2、在显微镜下观察一滴河水，发现了一些能运动的绿色小颗粒。下列哪项不能作为判断这些小颗粒是生物的依据？（）A有细胞结构B能生长和繁殖C体小且绿色D能对外界刺激作出反应3、下列叙述中，属于生物的共同特征是（）A都具有细胞结构B都能快速运动C都能进行光合作用D都能生长和繁殖①非生物因素——________、温度、________等。a.影响：非生物因素能影响动植物的________和________。b.实例：沙漠到处都是不毛之地，只有靠近水源的地方出现绿洲。a.含义：影响某种生物生活的______________。b.生物与生物之间关系：山青水秀，穷山恶水南桔北枳大树底下好乘凉千里之堤，溃于蚁穴人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开仙人掌的叶刺雷鸟、变色龙的体色盐碱地生物各类少考热身考热身提出问题1、在探究“光对鼠妇生活的影响”的实验中，把同样多的鼠妇同时放在较暗的和较亮的环境中，下列哪种曲线能表示较暗环境中鼠妇的数量变化()3、某合作学习小组要探究水分对鼠妇生活的影响，同学们提出了四种设计方案，其中最科学的是（）A.在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧不放任何东西。将10只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况B.在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放干燥的土壤。将10只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况C.在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放干燥的土壤。再用纸板盖在有潮湿土壤的一侧。将10只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况D.在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放干燥的土壤。将2只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况4、取两个罐头瓶，贴上甲、乙标签。在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放入经干燥的肥沃土壤。然后在甲、乙两瓶中同时放入5条蚯蚓，观察两瓶中蚯蚓的生活状况。（1）你看到哪一瓶中的蚯蚓逐渐不蠕动了？。（2）本实验中的变量是。（3）这一实验说明环境中的哪一因素影响蚯蚓的生活？。（4）在本实验中为什么要设置乙瓶？。科学探究的常用方法：1、观察：科学探究的基本方法，要明确目标，要全面、细致、实事求是、及时记录。2、调查：明确调查目标和调查对象，制定合理调查方案。（抽样调查、普查）3、收集和分析资料：去图书馆查阅书刊报纸，去拜访有关人士，去上网搜索。资料形式包括文字、图片、图表以及影像资料等。判断题:1、生物都能进行光合作用制造有机物。（）2、能够运动的物体就一定是生物。（）3、生物的环境是指生物的生存地点。（）4、田里的水稻与杂草是合作关系。（）选择题：1、“野火烧不尽,春风吹又生”，说明生物所具有的特征是（）A遗传和变异B对外界刺激作出反应C生活需要营养D生长和繁殖2、下列现象中不是生物对外界刺激作出反应的是（）A惊弓之鸟B蜻蜓点水C杯弓蛇影D望梅止渴3、2008年南方部分省区遭受了罕见的冰冻灾害，造成某植物大面积死亡，这种现象说明（）A生物能适应环境B环境能影响生物的生活C生物能影响环境D生物能生长、发育和繁殖4、现存生物基本上能适应环境，但有些生物却面临灭绝的危险，这说明（）A物种是不变的B生物的新旧更替C生物的寿命是有限的D适应是相对的5、地球上的生物大多集中生活在地表以上、水面以下各多少米范围之内（）A90米B80米C100米D150米