纸的研究活动方案设计样本.doc

综合实践活动方案设计《纸研究》活动方案设计辅导教师：张学成参加年级：四年级工作单位：尉氏县城关镇西关小学联系电话：报送时间：3月27日《纸研究》活动方案设计——尉氏县城关镇西关小学张学成合用年级：四年级活动背景：纸是国内古代四大创造之一，距今已有近两千年历史。纸也是文房四宝之一，是学生学习最重要载体之一，生活中处处都要用到纸。当前，纸被广泛地应用在生产生活方方面面。收集、结识和研究各种各样纸，理解造纸过程，探究纸特性，不但可以让学生获得丰富知识，拓展眼界，培养学生探究事物能力和获取资料能力，并且可以培养学生动手能力、实践能力，发展学生审美情趣，丰富学生学习生活，增强学生环保意识。活动目的1、通过查阅资料、思考讨论，理解纸创造及变迁过程，树立民族自豪感。通过观测比较、实验等办法，理解惯用纸种类、用途。2、通过探究纸特性、自己动手造纸，培养学生探究精神和创新实践能力。3、理解造纸工业对环境导致污染。通过回收运用废纸，培养学生节约、环保意识。活动重难点纸基本知识和性能，发展学生综合实践能力、创新精神和探究能力。活动过程第一阶段：活动主题拟定阶段目的：会提出关于纸研究问题，确立活动主题，制定活动筹划，能对问题进行筛选、归纳成研究子课题。指引要点：1、学生自主收集关于纸资料，引导学生对纸文化产生兴趣与疑问，激发学生探究欲望，让学生通过调查纸、结识纸，对纸有一种深刻结识，确立“纸研究”这一主题。2、引导学生对“纸研究”这一主题进行分解，指引学生从自身能力、研究条件、预期研究成果等各种方面综合考虑，决定从“纸结识、纸发展史、纸和环境、节约用纸”这几种方面去调查纸，结识纸等有关知识。3、指引学生依照自身特长和兴趣成立活动小组。4、指引学生依照活动主题需要制定活动筹划。第二阶段：活动实行阶段目的：依照组内活动主题亲身实践，从各种途径采用各种方式对感兴趣子课题进行实验探究。在研究活动中研究纸有关知识，丰富学生社会经验，体验课题探究过程与办法，初步培养发现问题，筛选、探究问题能力。指引要点：1、指引学生依照研究问题选取适当研究方式办法。2、学习运用某些研究办法。如：问卷调查法，分析人们对“纸”理解状况,如访问法，到纸销售市场访问专业人士学习关于纸种类和纸用途，学会自主收集信息，动手实践。第三阶段：总结、交流阶段目的：可以对收集到资料进行整顿，写出简朴研究报告。学会自主选取切合实际方式进行展示报告；通过展示交流能对自己和同窗实践活动状况作出客观评价；通过活动以手抄报、倡议书、小诗或小品等形式宣传关于纸知识；谈感想，并发出倡议——爱护环境，节约用纸，从我做起。指引要点：1、指引学生整顿活动资料办法（按文字、图片等分类整顿）。2、学习撰写研究报告普通格式，依照本次活动状况，写出简朴研究报告。3、指引学生依照活动内容特点及本构成员特长选取恰当展示交流方式，拟定报告形式。4、留给学生展示交流准备时间，教师依照学生报告方式进行针对性地报告展示。《纸研究》学时安排第一课……………………………………………………主题生成课第二课……………………………………………………活动实践课第三课……………………………………………………中期反馈课第四课……………………………………………………展示交流课第一学时主题生成课活动目的：1、通过收集各种各样纸，结识纸种类。2、通过观测和收集纸制品，理解纸广泛用途。活动重、难点：学会分解、归纳、提炼故意义小组活动主题。活动准备教师：教师收集各种纸样品，查找和借阅关于纸书籍资料。学生：1、学生从家里收集各种纸样品，纸制品。2、成长记录袋，记录本。活动过程一、创设情境，引出主题。1、播放视频（纸发展史）。师：同窗们欣赏完这段视频你有什么想说吗？（留给学生足够交流时间）设计目：这样开放问题可以让学生在已有生活经验基本之上，有言有语、有话可说；开放问题导入符合四年级学生年龄特点，能激发学生参加热情和交流欲望；既与“温故”紧密相连，又能启发学生有新思考。2、师：听完刚才同窗们交流，我发现你们课前查阅了诸多关于纸知识，你们谈较好。纸是国内四大创造之一，在同窗们刚才谈到这些知识当中，你们当前还想再进一步理解关于纸哪些重要问题呢？二、交流话题，提炼活动主题。1、在组内提出详细研究问题。规定：你最想研究纸哪些方面？（如：纸发展史、纸种类、纸用途等）详细问题是什么？请人们以小组为单位，探讨交流，填写表格：最想研究方面详细研究问题1、2、3、4、1、出示规定：（1）合理分工，选出记录人和报告人。（2）全员参加，轻声交流。2、展示交流，归纳问题。（1）学生交流，出示最想研究问题。例如：各类不同纸特点，生活中纸制品，纸用途有哪些。（2）指引如何把普通问题转化成研究主题。师：请人们将问题修饰一下，规范地表述咱们研究内容。普通来说主题活动表述涉及3个方面：研究对象+研究