普通高等学校本科教学工作水平评估专项方案.doc

一般高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）教育部二○○四年八月教育部办公厅相关印发《一般高等学校本科教学工作水平评定方案（试行）》通知教高厅［］21号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，相关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校：为了深入落实“巩固、深化、提升、发展”方针，落实科学发展观，深入加强国家对高等学校教学工作宏观管理和指导，依据多年来开展教学评定工作实践和研究，我部对印发《一般高等学校本科教学工作水平评定方案（试行）》进行了修订，现将新《一般高等学校本科教学工作水平评定方案（试行）》印发给你们，请你们利用评定工作主动地推进学校教学改革和建设，努力提升人才培养质量。此次印发评定方案适适用于各类一般高等学校。本方案对医药等科类高等学校在部分指标上有特殊要求，具体标准将另行通知。今年下六个月开始被评定学校，要依据本方案搞好自评工作，并立即将评建工作进展情况汇报我部高等教育司。教育部办公厅二○○四年八月十二日目录一、一般高等学校本科教学工作水平评定指标体系二、一般高等学校本科教学工作水平评定指标和等级标准三、一般高等学校本科教学工作水平评定结论及其标准四、一般高等学校本科教学工作水平评定方案相关说明一、一般高等学校本科教学工作水平评定指标体系一级指标二级指标1．办学指导思想1.1学校定位1.2办学思绪2．师资队伍2.1师资队伍数量和结构2.2主讲老师3．教学条件和利用3.1教学基础设施3.2教学经费4．专业建设和教学改革4.1专业4.2课程4.3实践教学5．教学管理5.1管理队伍5.2质量控制6．学风6.1老师风范6.2学习风气7．教学效果7.1基础理论和基础技能7.2毕业论文或毕业设计7.3思想道德修养7.4体育7.5社会声誉7.6就业特色项目二、一般高等学校本科教学工作水平评定指标和等级标准一级指标二级指标主要观察点参考权重等级标准备注AC办学指导思想1.1学校定位●学校定位和计划[注1]1.0定位正确，学校发展计划科学合理，并有效实施定位基础正确，有学校发展计划，并付诸实施[注1]学校计划包含学校教育事业发展计划、学科专业建设计划、师资队伍建设计划和校园建设计划。1.2办学思绪●教育思想观念●教学中心地位0.50.5含有优异教育思想观念，办学思绪明确，质量意识强一贯重视本科教学，能正确处理教学和学校其它工作关系重视优异教育思想观念学习和研究，办学思绪清楚，有质量意识重视本科教学，基础能正确处理教学和学校其它工作关系，第一责任人责任明确一级指标二级指标主要观察点参考权重等级标准备注AC师资队伍2.1师资队伍数量和结构●生师比[注2]●整体结构状态[注3]和发展趋势●专任老师中含有硕士学位、博士学位百分比0.30.40.3比附表中合格要求值最少低2，满足人才培养需要结构合理，发展趋势好≥50％符合附表中合格要求结构基础合理30％～40％[注2]生师比计算方法参见附表说明，其中专任老师是指含有老师资格、专门从事教学工作人员。[注3]分析师资结构中师资指学校在编含有老师专业技术职务人员。2.2主讲老师●主讲老师资格●教授、副教授上课情况●教学水平0.30.30.4符合岗位资格[注4]老师≥95％教授、副教授近三年内均曾为本科生讲课教学水平高，科研促进教学成效显著符合岗位资格老师达85％～90％55岁（含）以下教授、副教授每年95％以上为本科生讲课教学过程规范，能确保教学质量[注4]符合岗位资格是指：主讲老师含有讲师及以上职务或含有硕士及以上学位，经过岗前培训并取得合格证老师。一级指标二级指标主要观察点参考权重等级标准备注AC教学条件和利用3.1教学基础设施●校舍情况●试验室、实习基地情况●图书馆情况●校园网建设情况●运动场及体育设施0.20.20.20.20.2各类功效教室齐备，很好地满足教学需要；其它相关校舍满足人才培养需要各类功效教学试验室配置完善，设备优异，利用率高，在本科人才培养中能发挥很好作用；校内外实习基地完善，设施能满足因材施教实践教学要求管理手段优异，图书馆使用效果好建设水平高，运行良好，在本科教学中发挥了关键作用运动场及体育设施（含室内体育场所）满足人才培养需要；有专题训练场地和设施[注7]生均教学行政用房面积、百名学生配教学用计算机台数、百名学生配多媒体教室和语音教室座位数（个）达成附表合格要求，教室、试验室、实习场所和隶属用房面积和其它相关校舍基础满足人才培养需要试验室、实习场所配置能满足教学基础要求；生均教学科研仪器设备[注5]值及新增教学科研仪器设备所占百分比达成附表中合格要求生均图书和生均年进书量（册）[注6]达成附表要求在本科教学中发挥了作用有室内体育场所，生均运动场面积≥3平方米，设施基础齐全[注5]教学科研仪器设备是指单价高于800元仪器设备。[注6]生均图书和生均