红领巾小创客活动方案.docx

红领巾小创客活动方案红领巾小创客活动方案篇1一、活动目的（一）本着“创新、创造、体验”的理念，让参与活动的少先队员体验“创造快乐”、“公平买卖”、“资源共享”，结识更多的朋友。（二）通过秀场，让孩子们初步感受市场经济，给学生创设理财平台，学会创造、推销、购买商品，设计促销标语、广告、海报，增强团队意识，培养和加强学生的合作、动手、交流创造等能力。二、活动形式以年级中队为单位自行开展“我创意我奉献”秀卖活动。三、活动时间暂定6月1日四、活动地点教室、操场五、活动具体要求1、每个中队设计一个“创意店铺”，店铺由3—5名少先队员组成，活动过程中必须佩戴红领巾。2、参与活动的“小创客”必须具有一定的创新意识，其创新性可体现在“自制商品”、“改造商品”、“商品的再包装”、“创新性的营”销方法”、“秀场的宣传”等多方面。3、每个“小创客”根据需要对各自团队实际做好角色分工（可设立促销员、售货员、收银员等角色），并整理自己的商品，进行分类。4、每个店铺应给自己的店铺选定名称，可制定促销展板、标语、条幅、海报，促销口号等。5、每个店铺在售卖期间，准备相应的口号（节目）有序招揽顾客。六、注意事项年级主任负责，中队辅导员在活动前期应对参加学生进行培训，让学生具备以下各项素质及能力：1、对商品开价要切合市场实际。2、了解交易的原则，其具备记帐、算帐的技能。3、具备一定的招揽生意的技巧和方法。如：怎么吆喝招揽生意？（训练学生吆喝时的大声和大胆）怎么使自己的商品交易成功？4、具备在销售过程中面对不同消费者进行讨价还价时的应对技巧。主要体现在语言交际能力的训练。要让学生有话可说，以理服人。5、摆摊收摊时要有良好的文明习惯，秩序井然、商品陈列有特色、地面卫生情况良好等等。七、评选方式辅导员对每个“创意店铺”的创意、收益、团队协作能力和社会化效益等方面进行综合评比，评选“创客小明星”“最佳创意”“最佳团队”“最佳营销”等奖项。八、奖项设置设“最佳创意”奖2个，“最佳团队”奖2个，“最佳营销”奖2个，“最佳收益”奖1个，“最受欢迎”奖1个，“创客小明星”1名。红领巾小创客活动方案篇2【活动目的】1、引导少先队员热爱科学，积极参加创新活动。2、让队员们认识到探索发现是需要付出努力的，培养科学探索创新的精神。3、希望队员们努力学习科学知识，利用规律从小学创造，长大为建设富强祖国贡献力量。【活动准备】1、队员：排练机器人舞蹈，收集寻访科技馆的照片，邀请学习少科院C博士和小院士参加活动，准备自己的小创意，小发明。2、辅导员：制作照片集锦PPT，提前将手机连接到大屏投影，准备登场的音乐，颁奖的音乐，制作成长章，小院士帽子。【活动对象】【活动过程】一、小展示，大决心1、队员展示事先排练的《机器人之舞》。2、C博士（乘飞船上场）：看来大家为了争当小创客，都做好了充分的准备啊！有信心登上“红领巾小创客飞船”吗？那我可要考考你们！中队长：C博士，队员们响应的号召“从小学习创造”，积极争创动感中队，个个都行动起来了，你瞧——二、小寻访，大收获1。回顾科技之旅。队员：读万卷书不如行万里路。为了激发我们争当小创客的激情，辅导员老师特意带领队员们来到睿泰数字产业园的小创空间参观体验。科技馆里的工作人员给我们上了一堂“非一般”的科学体验课程。队员：（播放照片墙）一进入小创空间马上就兴奋起来。全息影像、体感游戏。我们都一一体验了个遍。2、探索背后原理。C博士：队员们，你们知道这些先进技术背后的原理吗？队员：我知道了全息影像是利用干涉和衍射原理并再现物体真实的三维图像队员：我知道了虚拟现实是利用电脑生成一种模拟环境，使用户沉浸其中。听说马云已经开发出来虚拟现实购物，大家足不出户就可以挑选到心仪的物品了！队员：C博士你看，我们还在小创空间里3D打印技术，打印了许多立体作品。3、展示奇妙实验。队员：在小创空间里，辅导员还带我们做了好玩的实验呢，下面就是见证奇迹的时刻。（队员代表现场展示“吸气‘吹’气球”实验。）队员：吸气也能让气球变大，科学多有魅力啊！C博士：小创空间，真好玩。想争当小创客的队员们一定要去亲自体验一番哦！三、小榜样，大智慧队员：队员们，在我们的身边也有很多值得学习的小创客呢！在辅导员老师的指导下，我们寻访了江苏省青少年科技创新大赛一等奖获得者——陈昱昊。今天，他也来了。队员：陈昱昊同学，听说你刚刚获得一等奖，祝贺你！陈昱昊：谢谢你们。队员：能现场展示一下你的研究成果吗？我来当你的小助手。陈昱昊现场展示获奖作品——“捡球器”并对队员们提出希望：勤动脑，勤动手，你们都能成为小创客！全体队员：我们会努力的，陈昱昊！中队长：榜样的力量是无穷的，看，我们还寻访到了许多江苏省优秀少科院小院士呢！队员一一上场，介绍自己寻访到的小院士。C博士：希望你们像这些小院士一样，谨记xx的嘱托：从小学习做