幼教随笔自取餐具来进餐.doc

幼教随笔自取餐具来进餐欣喜的同时我又开始连续反思,仅仅那个小区域差不多不能满足大伙儿日益高涨的用筷子情绪,那么该如何办呢?一次户外活动时,我无意间发觉皮皮用两根小树枝,象用筷子一样正在手指分合的夹地上的一个小石子,他专门轻易的就把石子夹上来了,看到了皮皮的表现我开始推测:难道皮皮会用筷子了?因此周五家长接小孩时,我就找时刻和皮皮妈妈谈了我的发觉,并询问了小孩在家进餐时都用什么餐具、会可不能用筷子。皮皮妈妈的回答证实了我的推测,皮皮妈妈告诉我:“皮皮两岁时就会用筷子了,他筷子用的专门好,方法正确、动作熟练”,与皮皮妈妈交流后我开始摸索,并调整了益智区里的喂豆玩具,原先我们只在喂豆玩具中投放了勺子,因为小班幼儿有一个培养目标确实是:能用小勺独立进餐,而且班上有几名幼儿一直都用不行勺子,但为了更好的因材施教、满足不同进展水平幼儿的不同需要,反思后我把喂豆玩具中的勺子相对收走了几把,并投放了几双筷子,通过观看我发觉调整后的喂豆玩具小孩们更喜爱了,每天那个小区域都进满人,专门是在小孩们游戏中我欣喜地发觉,不仅皮皮会用筷子还有曾嘉、快乐、孙晏、嘟嘟等幼儿也相继会用筷子了。欣喜的同时我又开始连续反思,仅仅那个小区域差不多不能满足大伙儿日益高涨的用筷子情绪,那么该如何办呢?是把区域扩大依旧……我开始把目光指向了小孩们的进餐环节,小班幼儿小肌肉动作进展的还不是专门好,因此依照幼儿的特点,所有小班幼儿进餐时都会统一用勺子,通过学习《幼儿园欢乐与进展课程》用书,我了解到:小班幼儿条件具备时,可引导幼儿依照需要自取餐具,因此我与小灶的师傅协商后达成共识,以后他们再为我们小七班送餐具时,就不再单一的只送勺子,而改送勺子与筷子两种,如此小孩们进餐时就能够自主选择,他们能够选用勺子也能够选用筷子,那个环节是绝对自由自主的,进餐环节调整后,小孩们进餐更有食欲了。