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浅谈音乐舞蹈教学的三要素论文浅谈音乐舞蹈教学的三要素论文摘要：通过查阅相关资料并结合自身教学经验，对音乐舞蹈教学中舞曲、舞步、舞伴三者关系的分析，并针对在练习中容易出现的问题，提出相应的对策，为今后的发展提供参考，同时供广大教师共同研究、探讨。关键词：音乐舞蹈舞曲舞步舞伴音乐舞蹈是融艺术、娱乐、音乐、舞蹈于一体的休闲健身项目，是在特定舞曲伴奏下由舞伴二人共同完成的。一、舞曲节奏音乐舞蹈离不开音乐。而音乐的基本手段——旋律和节奏，更是自始至终贯穿于舞蹈之中。因此，在音乐舞蹈专项课教学中，应把舞曲节奏的训练放在突出的位置上。首先，要对一个舞曲的节拍、旋律有一个深刻的理解，要求学生必须具备一定的音乐素养。在教学中，教师应选择节拍性强，旋律明显的，最能代表所教舞蹈的舞曲，每次课安排一定的时间，在教师的指导下反复听，在听的过程中教师可辅助口令帮助学生对舞曲的理解，也可把教学用的舞曲录制发给学生，让学生在课后加深对舞曲的理解，以培养学生的音乐鉴赏能力。二、舞步音乐舞蹈是一种以人的.身体动作为主要表现手段的艺术，是通过身体动作来表现生活的一种无声语言，所以学好音乐舞蹈，掌握好基本舞步至关重要。2.1舞步的力效及表现形式力效是人体在进行舞蹈过程中，所具有的柔韧性、灵敏度、协调性、自控能力、爆发力、延续性、重点变化和各关节、肌肉的极限生理运动变化。力效在音乐舞蹈项目中，是做好一切动作的基础。2.2加强力效在教学中的训练在进行音乐舞蹈教学过程中，应加强对学生力效的专项性项目。首先进行把木干练习，通过擦地、下蹲、大踢、上踢、弹腿、划弧等腿部练习，训练腿部肌肉的柔韧性、控制力、收缩力量以及增强关节的灵活性。其次应加强学生形体的训练，通过形体基础训练，使学生体会空间感觉和肢体的对称、平衡感觉。音乐舞蹈的学习是一个长期的过程，我们只有在音乐舞蹈教学中，克服重视舞步而轻视舞曲和舞伴配合的现象，把舞曲、舞步、舞伴三个音乐舞蹈的基本要素同等对待，这样，才能取得理想的教学效果。参考文献：李世功.音乐舞蹈教学三要素.中国学校音乐2007.4