教案-全国-2019_二年级数学下册 一 绿化家园 2《经过时间》教案 浙教版.docx

2经过时间教学内容经过时间的教学内容。教学目标1、知识与能力：学生能够初步求简单的经过时间，并初步运用于实际问题，提出数学问题；2、过程与方法：自主探究，通过具体线段图来理解探究抽象时间经过问题；3、情感态度与价值观：建立初步时间观念，养成珍惜时间的良好习惯，增强探索世界的好奇心。教学重难点教学重点：探索时间经过的方法过程；教学难点：提出数学问题。教学过程一、提出数学问题。以下是CCTV—14少儿动画频道2015年3月16日的部分节目时间表，时间节目06:00动画乐翻天06:30动画梦工厂07:00芝麻开门08:00银河剧场09:002015早间开心果—2610:00小小智慧树10:30动画大放映—动画练练看根据这个表，请同学们分小组，提出一些数学问题。预设问题1、请读出每个节目的时间。《动画乐翻天》6时；《动画梦工厂》6时30分；……预设问题2、请为每个节目时间画出相适应的简单钟面。预设问题3、从《动画乐翻天》到《动画梦工厂》经过了多长时间？学生探讨预设问题3，并总结从06:00到06:30，经过了30分钟。时刻与时段。1、多啦A梦上午8（时）离开家，9（时）到了学校，中间经过了1（时）；2、我们每天8（时）上课，每天在校时间约为6（时）。上面的每个“时”字，表示的含义一样吗？8时表示的是8点这个时刻，而中间经过了1时表示的是经过的一段时间。今天我们就学习“经过时间”。板书课题。特别说明的是，在本套教材中，无论时间点和时间段，都可以用“时”来表示，同学们在下面的学习中，注意区分哪个“时”，表示的是时间点，哪个“时”表示的是时间段。二、探索问题。课本，绿化小分队去植树。他们几时出发？几时到达？他们9:00出发，11:00到达。你还能提出哪些数学问题？预设问题：哪一段表示经过的时间？从9时到11时经过多少时间？学生在小组内探讨，经过多少时间的方法。方法一：数一数。数一数，线段图上，每一小段表示多长时间？每一大段表示多长时间？时间就像这些线段小格子一样，一直往前走着，过去了，就不会回头。我们要珍惜现在的时间。方法二：算一算。11－9﹦2（时）学生尝试用两种方法独立完成的例题2。三、试一试。习题1，从7:00到8:30经过了几时几分？用方法二，算一算；再用方法一，数一数，验证一下。试着总结：经过在1小时内的计算方法；超过1小时的计算方法。习题2，在小组内完成。习题3，共同总结经过时间的计算方法，培养学生养成良好的作息习惯。四、练一练。1、小明每天晚上8:30睡觉，第二天早上6:40起床，他一共睡了多长时间？12:00－8:30＝3时30分；3时30分＋6时40分＝10时10分。要求学生用不同方法尝试解决问题。并举出生活中与此题相类似的例子。2、张华家离学校有35分钟的路程，他必须在8:30之前到达学校，他应该在什么时刻从家出发？8时30分－35分＝7时55分答：他应该在7时55分从家出发。分小组讨论，请自己改编一道相似的题目。五、说一说。1、你会了什么？2、你懂了什么？3、你有什么感受和想法？