教案-全国-2019_二年级数学下册 一 绿化家园 2《经过时间》教学设计 浙教版.doc

1《经过时间》教学设计学习内容：浙江教育出版社小学数学教材二年级下册第6～7页。学习目标：1．初步了解一天内时间的计量，会计算经历的时间（开始于结束的时间同为上午时间或下午时间）。2．初步培养学生的时间观念，教育学生养成珍惜时间的良好习惯。学习重点：会计算简单的求“经历时间”的题目。学习难点：区分“时刻”与“经过时间”这两个概念。学习过程：环节预设教师活动学生活动设计意图一、情境导入1．出示绿化小分队去植树的情景图，请学生看钟面，说一说绿化小分队的出发时间和返回时间。学生思考并回答。回顾上节知识，正确认读几时几分。二、新知探究1．将钟面图转化为线段图，引导学生看懂图示，指一指哪里是出发时间，哪里是返回时间，并说一说可以提出什么数学问题。2．解决问题：“上午9时出发，11时返回，经过了多少时间？”引导学生思考：经过的时间在钟面上是怎么表示的？在线段图上如何表示？你认为经过了多少时间？提供两种方法解答。方法一：观察钟面，从9时到11时，分针转了2圈，即时针走了2大格，所以经历了2小时。方法二：看线段图。引导学生借鉴求线段长度的方法，用重点刻度（结束时间）剪去起点刻度（开始时间）计算：11－9＝2（时）。3．解决新问题：8时开车出发，9时20分到达目的地，路上用了多少时间？提供钟面和线段图，让学生根据自己的需要选择学具，独立解决问题，小组进行交流。学生独立思考、练习后小组内讨论交流。将钟面刻度展开为线段图示，相互对照，方便学生明确经过的时间，自主发现计算方法。三、巩固应用P7练习题。学生独立完成练习，小组讨论交流后，教师讲解。学生独立完成后小组交流成果。通过练习巩固学生对本节知识的掌握。四、课堂小结本节课学习后你有什么收获？学生思考并回答。让学生体验成功的喜悦，进一步增强学习的自信心，提高学习的兴趣。