2019闵行生物一模.doc

闵行区2018学年第一学期质量调研考试生命科学试卷(高二、高三年级)考生注意：1．全卷，满分100分，考试时间60分钟。2．本考试分设试卷和答题纸。3．答题前，务必在答题纸上用钢笔、圆珠笔或签字笔清楚填写学校、姓名及考生号，并填涂考生号。4．作答必须涂或写在答题纸上，在试卷上作答一律不得分。一．选择题（共40分，每小题2分。每小题只有一个正确答案）1．基因编辑是指对基因组进行定点修饰的一项技术。此技术可以改变生物多样性中的A.遗传多样性B.细胞多样性C.物种多样性D.生态系统多样性2．图1所示化合物的虚框①~④中，属于某一氨基酸R基的是图1A.①B.②C.③D.④3．使用目镜测微尺在显微镜的高倍镜40×下测得蚕豆叶下表皮一个保卫细胞的长占16格，换用低倍镜10×后，该保卫细胞的长所占格数是4．原核细胞和真核细胞在结构上最主要的区别是A.细胞大小不同B.有无细胞器C.有无DNAD.有无成形的细胞核图25．图2中甲物质为ADP，其转变为乙物质时需要提供A.磷酸、酶、腺苷和能量B.能量、腺苷和酶C.磷酸、能量和酶D.磷酸、能量图36．图3是人体内物质代谢的部分示意图，字母代表物质，数字代表过程。下列叙述正确的是A.①表示转氨基作用B.②也存在于脂肪代谢中C.葡萄糖转变为物质X的过程发生于线粒体中D.物质Y是丙酮酸图47．将紫色洋葱鳞叶外表皮细胞置于30%蔗糖溶液中数分钟后，用清水引流，重复多次，此过程中图4细胞发生的变化是A.①区扩大，②区紫色变浅B.①区缩小，②区紫色加深C.①区扩大，②区紫色不变D.①区缩小，②区紫色变浅8．在受涝时，植物根部会进行短时的无氧呼吸。大部分植物细胞无氧呼吸时产生A.乙醇和CO2B.乳酸和CO2和H2OD.乙醇和H2O9．为研究细菌F的生理活动，兴趣小组设计实施了如表1的实验，此实验的结论是表1步骤培养皿1培养皿21淀粉固体培养基淀粉固体培养基2接种细菌F未接种3培养2天后往培养基中加碘液培养2天后往培养基中加碘液结果菌落周围为无色透明圈，其余呈蓝色培养基表面呈蓝色A.淀粉遇碘显蓝色B.细菌F能分泌淀粉酶C.细菌F能利用碘液D.此淀粉固体培养基无杂菌污染图510.图5为细胞周期模式图，下列叙述错误的是A.与DNA复制有关的酶合成于Y期B.选择2期细胞诊断染色体遗传病期细胞完成染色单体分离期末消失的细胞结构有核仁、核膜11．基因型为AaBb的马铃薯要得到基因型为aabb的后代，可采用的生殖方式是A.分裂生殖B.出芽生殖C.营养繁殖D.有性生殖12．肝脏细胞将甘油三酯运送到血液的脂蛋白形式是A.高密度脂蛋白（HDL）B.低密度脂蛋白（LDL）C.极低密度脂蛋白（VLDL）D.乳糜微粒（CM）图613．某地区甲虫的抗药性如图6所示，据图判断A.农药引起了原始甲虫的变异B.原始甲虫发生了定向变异C.抗药强的甲虫发生了进化D.农药对甲虫的抗药性状进行了选择14．以下技术与应用匹配不正确的是A.核移植技术——培养鲤鲫核质杂交鱼B.干细胞技术——提供用于移植的细胞或器官C.细胞融合技术——培育单倍体植物D.酶的固定化技术——固定α淀粉酶连续水解废水中的淀粉图715．图7为反射弧模式图，下列叙述错误的是A.①为感受器，④为神经中枢B.③处兴奋时膜电位为内正外负C.⑥内通过化学物质传递信息D.增加⑤处细胞外Na+浓度，⑤处兴奋时膜内外电位差的峰值下降图816．图8表示不同浓度生长素溶液对某植物芽生长的影响，可正确解释植物呈宝塔状株形的顶芽和侧芽的生长素浓度组合是A.顶芽m，侧芽nB.顶芽n，侧芽gC.顶芽i，侧芽gD.顶芽i，侧芽m17．下列关于“性状分离比模拟实验”的叙述正确的是①取2个相同小桶，在每桶内放入2种颜色的相同小球各10个②摇匀后从两桶内各随机抓取1个小球，记录后分别放回原桶，如此重复50次③统计每种小球组合和每种组合对应性状的合计数、占总数的百分率④统计小组的结果比全班的结果更接近孟德尔试验的分离比A.①②③B.①②④图9C.①③④D.②③④18．若图9所示果蝇的一个原始生殖细胞产生了一个基因型为aXB配子，则同时产生的另外三个子细胞的基因型是、AY、AY、aY、aY、aY、AY、aXB、aXB图1019．图10曲线表示某健康成年人饮1升清水后的尿生成速率，分析(h)~(h)时段内其血浆渗透压随时间的变化是A.先升后降B.先降后升C.持续上升D.持续下降图1120．图11为胰岛素降低血糖浓度的部分作用机理模式图，下列分析错误的是A.胰岛素起信号分子的作用，促进葡萄糖进入细胞从而降低血糖B.胰岛素能促进细胞合成蛋白质、脂肪和糖原C.若药物抑制细胞内ATP的合成，会促进葡萄糖进入细胞的速率D.若体内出现胰岛素受体的抗体，会发生2型糖尿病二、综合分析题（共60分）（一）生命的基础（12分）图12为真核细胞结构