《Toys》教案0.doc

《Toys》教案《Toys》教案1教学目标：复习本单元所学的语言和词汇、句型Whereisit?It’sbehind/nextto/in/under/on。重点难点：Whereisit?It’sbehind/nextto/in/under/on。教学准备：1．教学录音磁带。2．教学挂图3.录音机教学过程：A.Greetings.B.整体了解故事内容。a.出示教学挂图，让学生仔细观察并指出发展顺序。b.遮盖图。引导学生说出寻找礼物的先后地点。c.让学生根据挂图猜测故事大意并用汉语简单叙述。d.教师指图，用英语介绍故事C.教师指导学生边看挂图边听录音，并让学生根据录音指出相应的图。D.让学生看挂图多听几遍录音，并在理解的基础上重复听到的句子。E..看挂图，学生试用英语来叙述。听录音，重复句子。Pairwork..小组指图讲故事，然后请学生上讲台讲。F.在教室布置场景，准备道具。由学生份角色表演小故事（或用对话形式）G.Groupwork的游戏。a.先把“礼物”藏在讲台里，然后在白纸上画出“藏礼物”的地点。b.再把纸藏在课桌里，在红纸上画出白纸藏放的地点。c.最后，把纸放在椅子上，就可以请另一组同学玩“找礼物”的游戏了。课后小结《Toys》教案2教学目标：巩固上节所学的单词学生能够听懂“Whatsyourfavoritetoy?”重点难点：学生通过唱歌和表演等课堂活动形式，熟练掌握9个玩具单词学生能够听懂“Whatsyourfavoritetoy?”教学准备：教学挂图、单词卡片、教学磁带、录音机教学过程：A.GreetingsB.复习所学过的玩具单词a.猜一猜游戏。教师将实物放在讲桌上，然后默想出自己喜欢的一个，让学生猜一猜是那个。蔡队的学生可得到该玩具活该图片。教师还可以先让某个学生想出一个玩具，然后让全班同学来猜出这个玩具。b.教师让学生拿出自己的玩具或单词卡片，以pairwork或groupwork形式进行上述猜一猜游戏。在进行上述活动时，教师除了让学生复习上一课的玩具单词外，还可以用动物玩具复习动物单词。C.看图听歌曲。教师先将组合图玩具火车挂在黑板上，然后播放歌曲，最后让学生将唱到的玩具图片一个个地贴在车厢上。D.学生听歌曲表演。在教室播放几遍录音后，学生进行表演，教师用动作让学生理解歌词中go,go,go;followme;comeandsee的意思E.教师还可以让学生边唱边玩。教师让两个学生组成火车头，其他学生戴玩具头饰或手拿玩具图片装扮成各种玩具。教师播放歌曲，学生跟唱，火车头在教室里穿行，唱到某种玩具时，装扮该玩具的学生依次排在火车头后面。F.歌曲结束后，让学生之间交换头饰或玩具图片；教师重新播放歌曲，让学生反复进行上述游戏。在唱歌曲出现错误时，教师及时进行纠正，并领读容易出现错误的单词。G.在进行B部分活动时，教师提问，学生回答自己最喜欢的玩具。然后以pairwork或groupwork形式进行活动。还可引入歌曲进行训练。课后小结《Toys》教案3教学目标：利用图画引入手工折纸活动，以培养学生的动手能力。学生结合手工制作的玩具，观察相对应的实物图片学习字母Q,W,E,R,T以及键盘指法。检测学生对本单元玩具单词的掌握情况。锻炼学生的观察和辨别图形能力重点难点：学习字母Q,W,E,R,T以及键盘指法。学生从图中辨认并说出玩具名称，学生从图中数出每种图形的数量，并填在相应玩具括号内。教学准备：教学挂图、教学磁带、折纸工具、字母贴片教学过程：A.GreetingsB.教师利用教学挂图，帮助学生复习玩具单词C.教师演示制作纸飞机等玩具的流程。D.可让学生听歌谣，边跟自己一起做纸玩具。E.教师在做完每一个纸玩具时，都按文字部分所提示的玩具用途做动作，同时让学生跟着做。让学生在听，做中感知、理解歌谣中的语言。F.教师让学生展示自己的作品，并以pairwork或groupwork形式边说歌谣，边演示动作。根据上述玩具动作的演示，教师可以引导学生思考这些东西在现实生活中的实际功能和用途。教师可启发学生展开讨论，然后让学生回答。G.教师利用挂图，让学生辨认并说出玩具轮廓图。可以用“What’sthis?”提问。H.教师带领全班一起数出一个玩具轮廓图的数量，然后让学生自己依次数出其他玩具轮廓图的数量。要求学生每数完一个图形后，就举手示意。教师对数得又快又准的学生进行奖励。I.学生在进行上述活动时，教师可要求他们用英语数数。J.教师提出问题：用什么方法能数得又快又好？学生思考或进行小组讨论后回答这一问题。K.在B部分中，教师可要求每个学生在书上画出自己喜欢的.玩具并涂上自己喜欢的颜色，然后做示范提问。T:What’syourfavoritetoy?S：Toycar.T:Whatcolourisit?S:It’sblue.L.教师让学生